Título da Aula: Desvendando os Períodos Compostos: Coordenação Aditiva e Adversativa

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF07LP11

• Identificar e classificar períodos compostos por coordenação aditiva ou adversativa, tanto sindéticas quanto assindéticas, observando a organização sintática do texto e as relações de sentido entre as orações.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de período composto por coordenação aditiva e adversativa.
• Identificar e classificar períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa, tanto sindéticas quanto assindéticas, em textos variados.
• Analisar as relações de sentido estabelecidas entre as orações coordenadas.
• Produzir textos utilizando corretamente períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa.

Materiais Necessários:

• Quadro-branco ou projetor multimídia
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Textos diversos para análise
• Gramáticas ou materiais de apoio

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a estrutura das frases e a diferença entre frases simples e compostas.
• Introduza o conceito de período composto por coordenação aditiva e adversativa, explicando que são frases compostas formadas por duas ou mais orações coordenadas.
• Apresente exemplos de períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa, tanto sindéticas quanto assindéticas.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua textos variados para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa, tanto sindéticas quanto assindéticas.
• Em seguida, peça aos alunos que classifiquem os períodos compostos identificados e analisem as relações de sentido estabelecidas entre as orações coordenadas.

3. Discussão em Classe (15 minutos):

• Abra a discussão para toda a turma.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas sobre os períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa.
• Corrija eventuais erros e esclareça dúvidas.
• Reforce o conceito de período composto por coordenação aditiva e adversativa e as relações de sentido estabelecidas entre as orações coordenadas.

4. Produção Textual (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto utilizando corretamente períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa.
• Os alunos podem escolher um tema de sua preferência ou seguir uma sugestão do professor.
• Oriente os alunos a utilizar os períodos compostos de forma variada e a prestar atenção às relações de sentido estabelecidas entre as orações coordenadas.

5. Avaliação (15 minutos):

• Avalie a produção textual dos alunos, verificando se eles conseguiram utilizar corretamente os períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa e se estabeleceram corretamente as relações de sentido entre as orações coordenadas.
• Corrija os erros e forneça feedback aos alunos sobre sua produção textual.

Observação:

• A aula pode ser adaptada de acordo com o nível da turma e o tempo disponível.
• Você pode utilizar outros materiais de apoio, como gramáticas, livros didáticos ou recursos digitais.