Título da Aula: "Jornalismo Comparativo: Analisando Diferentes Perspectivas de um Mesmo Fato"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente como diferentes meios de comunicação abordam um mesmo fato, identificando escolhas linguísticas e semióticas que revelam as perspectivas e visões de cada veículo.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Interpretar e analisar textos jornalísticos de diferentes veículos de comunicação.
• Identificar recursos de linguagem e elementos semióticos utilizados em notícias.
• Comparar e contrastar as abordagens de diferentes veículos sobre um mesmo fato.
• Refletir sobre a influência das perspectivas dos veículos na percepção dos leitores.

Habilidades da BNCC:

• EF07LP02 - "Comparar o modo como os diferentes jornais e mídias abordam um mesmo fato, envolvendo analisar escolhas linguísticas e semióticas, com o objetivo de inferir-se a visão de cada um deles. Esta habilidade também implica conhecer os recursos de linguagem próprios de cada mídia, de modo que o aluno possa perceber as diferenças entre uma notícia impressa e uma radiofônica ou televisiva, por exemplo."

Materiais Necessários:

• Artigos ou reportagens de diferentes veículos de comunicação sobre o mesmo fato (impresso, digital, rádio, TV).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.
• Acesso à internet para pesquisa adicional, se necessário.

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e da mídia na sociedade.
• Questione os alunos sobre como eles se informam sobre as notícias e se eles percebem diferenças entre as abordagens de diferentes veículos de comunicação.

2. Comparação de Artigos (40 minutos):

• Divida a turma em grupos.

• Distribua cópias de artigos ou reportagens de diferentes veículos de comunicação sobre o mesmo fato para cada grupo.

• Peça aos grupos que leiam os textos atentamente e identifiquem:

  • O título e o veículo de comunicação.
  • A data de publicação.
  • Os principais fatos relatados.
  • As escolhas linguísticas e elementos semióticos utilizados (por exemplo, metáforas, imagens, gráficos, legendas).

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Após a leitura, peça aos grupos que discutam suas análises.
• Incentive os alunos a compararem e contrastarem as abordagens dos diferentes veículos.
• Questione os grupos sobre como as escolhas linguísticas e elementos semióticos influenciam a percepção dos leitores.

4. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente suas análises para a turma.
• Incentive os alunos a compartilhar suas perspectivas e insights.
• Promova uma discussão aberta sobre as diferentes abordagens e as visões de cada veículo de comunicação.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica das notícias.
• Reforce a ideia de que diferentes veículos de comunicação podem ter perspectivas e visões distintas sobre o mesmo fato.
• Incentive os alunos a serem consumidores críticos de informação e a questionar as abordagens dos meios de comunicação.