Em qual das frases abaixo o uso do verbo "gostar" expressa uma preferência pessoal?

• para expressar preferências pessoais, use "gostar" seguido de infinitivo (por exemplo: "eu gosto de dançar").
• para expressar opiniões ou avaliações, use "gostar" seguido de substantivo ou oração (por exemplo: "eu gosto do seu vestido" ou "eu não gosto de pessoas que fumam"). input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: a magia dos contos de fadas: interpretando significados ocultos

ano: 6º ano do ensino fundamental

componente: língua portuguesa

objeto de conhecimento: análise literária de contos de fadas

unidade temática: contos de fadas: interpretação simbólica

habilidade da bncc: ef69lp36 - "analisar e interpretar textos narrativos longos, considerando as relações entre tempo, espaço, personagens, enredo e o contexto da obra."

**sobre a aula:**esta aula visa desenvolver a competência de interpretação de textos literários, com foco na análise simbólica de contos de fadas. os alunos explorarão as mensagens e significados ocultos presentes nessas histórias, compreendendo seu valor cultural e artístico.

materiais necessários:

• cópias de um conto de fadas (por exemplo, "chapeuzinho vermelho", "cinderela")
• quadro branco ou flipchart
• marcadores
• folhas de papel e canetas ou lápis

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos)

• início da aula com uma discussão sobre os contos de fadas e suas características.
• perguntas a serem feitas: "o que são contos de fadas?" "quais são os elementos comuns nesses tipos de histórias?" "por que eles são importantes?"

2. leitura e compreensão (20 minutos)

• distribuição de cópias do conto de fadas selecionado.
• leitura individual do conto pelos alunos.
• discussão coletiva sobre a história, identificando elementos como personagens, cenário, enredo e tema.

3. interpretação simbólica (25 minutos)

• introdução do conceito de interpretação simbólica: "como os elementos de um conto de fadas podem representar algo além do que parece?"
• análise dos elementos do conto, procurando significados simbólicos (por exemplo, personagens como arquétipos, objetos como representações de ideias ou emoções).
• discussão sobre as mensagens e lições que os símbolos transmitem.

4. produção de texto (20 minutos)

• individualmente, os alunos escrevem um pequeno texto (parágrafo ou poema) interpretando o significado simbólico de um elemento específico do conto de fadas.
• o texto deve explicar o símbolo escolhido e seu significado latente na história.

5. apresentação e reflexão (15 minutos)

• os alunos compartilham seus textos com a turma.
• reflexão sobre as diferentes interpretações simbólicas apresentadas.

**conclusão:**recapitular os principais conceitos abordados na aula e enfatizar a importância da interpretação simbólica para uma compreensão mais profunda dos textos literários.output: ## em qual das opções abaixo a definição de "personagem" em um conto de fadas está correta?

• (a) o narrador que conta a história
• (b) o objeto mágico que auxilia o herói
• (c) a figura central da história que enfrenta desafios e obstáculos
• (d) o cenário e o ambiente onde a história se passa
• (e) a mensagem moral ou lição que a história ensina

O verbo "gostar" pode ser usado com diferentes sentidos. na frase (a), ele expressa uma preferência ou apreciação pessoal do sujeito por suco de laranja no café da manhã.

Nas demais alternativas, o verbo "gostar" não é usado para expressar uma preferência pessoal:

• (b): a frase (b) indica o comportamento do cachorro, não uma preferência pessoal do sujeito.
• (c): a frase (c) indica uma opinião do sujeito sobre a música que é apreciada por outra pessoa.
• (d): a frase (d) indica uma avaliação do chefe em relação ao relatório, não uma preferência pessoal do sujeito.
• (e): a frase (e) indica uma aversão do sujeito por pessoas que fumam, não uma preferência pessoal.

É importante observar o contexto da frase para entender o sentido do verbo "gostar". quando ele é usado para expressar uma preferência pessoal, indica o que o sujeito gosta de fazer ou consumir, enquanto em outros contextos pode indicar opiniões ou avaliações.