Título da Aula: "Exploring Abilities and Past Actions with Can: Expressing Your Thoughts and Experiences"

Propósito da Aula: Introduzir e desenvolver o uso do verbo modal can no presente e no passado, permitindo aos alunos expressar suas habilidades, capacidades, experiências e acontecimentos passados em inglês.

Ensino Fundamental 7º Ano

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o uso e a função do verbo modal can no presente e passado para expressar habilidades e experiências.
• Ampliar o vocabulário relacionado às habilidades e experiências pessoais.
• Desenvolver a habilidade de formar frases e perguntas usando can corretamente.
• Ser capaz de compreender e produzir textos escritos e falados usando can apropriadamente.

Habilidade da BNCC: EF07LI20 - "Empregar determinados conteúdos linguísticos de forma inteligível pressupõe a compreensão de como ele é usado em interações orais e em textos (orais, escritos, multimodais), para expressar ideias compreensíveis."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor, marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Material complementar (opcional): cartões com frases ou imagens para atividades de produção oral ou escrita.

Sequência de Atividades (90 minutos):

1. Introdução: O que é um verbo modal? (15 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre verbos modais e sua função na língua inglesa.
• apresente o verbo can e explique que ele é usado para expressar habilidades, capacidades e permissão, além de experiências passadas.

2. Formas e usos de can (20 minutos)

• Apresente as formas positiva, negativa e interrogativa de can no present tense.
• Dê exemplos de frases simples usando can para expressar habilidades ou capacidades (por exemplo: "I can speak English" ou "He can play the piano").
• Repita o processo para o past tense, introduzindo os significados de "could" e "was/were able to" expressarem eventos passados.

3. Treinamento de frases (15 minutos)

• Divida a sala em pares ou pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo uma lista de situações ou atividades escritas em cards.
• Cada grupo deve formar frases usando can ou could, dependendo da situação/atividade, e compartilhá-las com a classe.

4. Escuta e compreensão (15 minutos)

• Apresente um diálogo ou texto curto que inclua o uso de can e could.
• Toque o áudio ou leia o texto em voz alta para a classe.
• Em seguida, faça perguntas para testar a compreensão dos alunos sobre as habilidades e experiências mencionadas no diálogo/texto.

5. Produção escrita (15 minutos)

• Divida a sala em pares ou pequenos grupos novamente.
• Atribua a cada grupo um tópico relacionado a habilidades ou experiências pessoais (por exemplo: "My favorite hobby" ou "A time when I was really proud of myself").
• Peça aos grupos que escrevam um pequeno texto ou parágrafo usando can e could para falar sobre o tópico designado.

6. Compartilhamento e feedback (10 minutos)

• Se houver tempo, permita que alguns grupos compartilhem seus textos com a classe.
• Incentive os alunos a dar feedback positivo e construtivo uns aos outros.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação durante as atividades, na habilidade de formar frases e perguntas usando can corretamente, e na qualidade e coerência dos textos produzidos.