Título da aula: "Desvendando a Polissemia: Explorando os Múltiplos Significados das Palavras"

Propósito da aula: Introduzir os alunos à polissemia, a propriedade de uma palavra ter múltiplos significados, e desenvolver suas habilidades de compreensão e uso de palavras polissêmicas em contextos variados.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de polissemia e sua importância na comunicação;
• Identificar e analisar palavras polissêmicas em diferentes contextos;
• Desenvolver estratégias para interpretar e utilizar corretamente palavras polissêmicas na comunicação escrita e oral.

Habilidades da BNCC: EF07LI17 - "Explorar o uso de palavras polissêmicas em diferentes contextos, por meio de pesquisas em dicionários, glossários ou outros recursos impressos ou digitais."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na teoria e compreensão da polissemia, enquanto a segunda será uma atividade prática de interpretação e produção de textos com palavras polissêmicas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Papel sulfite em quantidade suficiente;
• Dicionários de língua inglesa (impressos ou digitais);
• Cópias de textos (impressos ou digitais) contendo palavras polissêmicas.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Apresente aos alunos o conceito de polissemia e explique que uma palavra pode ter múltiplos significados dependendo do contexto em que é usada.
   • Use exemplos de palavras polissêmicas em frases diferentes para ilustrar o conceito.

2. Pesquisa e Análise (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos pequenos e distribua dicionários de língua inglesa para cada grupo.
   • Atribua a cada grupo uma lista de palavras polissêmicas comuns (por exemplo, "bank", "match", "set", "run") e peça que eles pesquisem e anotem os diferentes significados de cada palavra.
   • Após a pesquisa, reúna a turma e peça que cada grupo apresente seus resultados.

3. Interpretação de Textos (30 minutos):

   • Distribua cópias de textos (impressos ou digitais) contendo palavras polissêmicas.
   • Oriente os alunos a ler os textos atentamente e identificar as palavras polissêmicas usadas.
   • Peça que eles anotar os significados aplicáveis de cada palavra polissêmica no contexto do texto.
   • Após a leitura e análise, abra uma discussão em grupo sobre o tema do texto e os diferentes significados das palavras polissêmicas usadas.

4. Produção de Textos (30 minutos):

   • Distribua folhas de papel sulfite para cada aluno.
   • Peça que eles escrevam um breve texto (por exemplo, um conto, uma história ou uma descrição) utilizando pelo menos cinco palavras polissêmicas.
   • Após a escrita, peça que os alunos leiam seus textos para a turma.
   • Abra uma discussão sobre os diferentes significados das palavras polissêmicas usadas e como elas contribuem para o texto.

Conclusão (15 minutos):

• Recapitule os principais pontos aprendidos sobre a polissemia e sua importância na comunicação.
• Reforce a necessidade de conhecer os diferentes significados das palavras polissêmicas para usá-las corretamente na comunicação escrita e oral.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre como a polissemia enriquece a língua inglesa e permite expressar ideias e conceitos de maneiras variadas.