Título da Aula: "Estruturando o Pensamento: Parágrafos e Tópicos na Escrita"

Propósito da Aula: Apresentar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental conceitos e práticas essenciais para organizar textos escritos em parágrafos e tópicos, melhorando a clareza e a inteligibilidade de suas produções textuais.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender a importância da organização em parágrafos e tópicos para a clareza do texto;
• Aprender a identificar e escrever tópicos e subtópicos em um texto escrito;
• Ser capaz de criar parágrafos coerentes e bem estruturados.

Habilidades da BNCC: EF07LI13 - "Organizar o texto em unidades de sentido (parágrafos ou tópicos), com mediação do professor."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos de parágrafos e tópicos, e trabalharão em atividades práticas para identificar e escrever tópicos e subtópicos. Na segunda sessão, eles produzirão textos curtos utilizando a estrutura de parágrafos e tópicos aprendida na primeira sessão.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas para escrever no quadro ou flip chart;
• Folhas de papel;
• Canetas ou lápis para os alunos;
• Textos diversos impressos para análise (por exemplo, notícias, artigos, histórias curtas);
• Marcadores coloridos ou canetas coloridas para destacar tópicos e subtópicos nos textos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da organização em um texto escrito. Pergunte aos alunos se eles já escreveram um texto que parecesse confuso ou difícil de entender, e como eles poderiam melhorar a clareza desse texto.

2. Conceitos Básicos (20 minutos): Em seguida, apresente os conceitos de parágrafo e tópico. Defina parágrafo como um grupo de frases que expressam uma ideia central e tópico como uma frase que resume a ideia central de um parágrafo. Mostre exemplos de parágrafos e tópicos em textos impressos.

3. Atividade Prática - Identificando Tópicos e Parágrafos (15 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos impressos para cada grupo. Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os tópicos e subtópicos. Eles podem usar marcadores coloridos ou canetas coloridas para destacar os tópicos e subtópicos no texto.

4. Escrita Guiada (45 minutos): Na segunda sessão, peça aos alunos que escrevam um texto curto (por exemplo, uma história, uma notícia ou um artigo) utilizando a estrutura de parágrafos e tópicos aprendida na primeira sessão. Forneça um tópico ou tema principal para o texto. Os alunos podem trabalhar individualmente ou em pares.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Quando os alunos terminarem de escrever, peça que alguns voluntários compartilhem seus textos com a turma. Incentive a turma a dar feedback positivo e construtivo sobre os textos compartilhados.

Avaliação: Os alunos serão avaliados com base em sua capacidade de identificar tópicos e parágrafos em textos impressos e em sua capacidade de escrever textos curtos utilizando estrutura de parágrafos e tópicos aprendida.

Conclusão: Conclua a aula resumindo os principais conceitos aprendidos e destacando a importância da organização em parágrafos e tópicos para a clareza e inteligibilidade dos textos escritos.