Título da Aula: Planejar é o Primeiro Passo: Explorando a Pré-Escrita em Língua Inglesa

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o conceito e a importância do planejamento na produção de textos escritos em língua inglesa.
• Desenvolver habilidades de pré-escrita, incluindo a identificação do público-alvo, definição do propósito do texto e geração de ideias.
• Aplicar estratégias de pré-escrita para produzir textos escritos de forma mais organizada e eficaz.

Habilidade da BNCC: EF07LI12 - "Planejar a produção de texto escrito, com mediação do professor, considerando a função social do texto a ser produzido (quem será o leitor? Qual o propósito do texto?)"

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Acesso a computadores ou tablets com conexão à internet (se disponível)
• Cópias de textos variados em língua inglesa (jornais, artigos, histórias, etc.)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do planejamento na escrita. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com a escrita e pergunte como eles geralmente iniciam o processo de escrita.
• Introduza o conceito de pré-escrita como uma etapa essencial na produção de textos escritos. Explique que a pré-escrita envolve a coleta de ideias, a organização dessas ideias e a criação de um plano para o texto.

2. Atividade de Leitura e Análise (20 minutos)

• Distribua cópias de textos variados em língua inglesa (jornais, artigos, histórias, etc.). Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as características comuns no processo de escrita.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre as estratégias de pré-escrita utilizadas pelos autores dos textos. Pergunte aos alunos como os autores identificaram seu público-alvo, definiram o propósito do texto e geraram ideias para a escrita.

3. Atividade Prática de Pré-Escrita (30 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos. Atribua a cada grupo um tema específico para escrever um texto em língua inglesa.

• Oriente os grupos a seguir as etapas da pré-escrita:

  • Identificar o público-alvo
  • Definir o propósito do texto
  • Gerar ideias para a escrita
  • Organizar as ideias em um plano de texto

• Forneça aos alunos tempo suficiente para concluir a atividade. Circule entre os grupos, oferecendo orientação e apoio conforme necessário.

4. Compartilhamento e Reflexão (20 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente seu plano de texto para a turma.
• Conduza uma discussão sobre os diferentes planos de texto criados. Pergunte aos alunos como eles identificaram seu público-alvo, definiram o propósito do texto e organizaram suas ideias.
• Refletiam juntos sobre a importância da pré-escrita na produção de textos escritos de forma mais organizada e eficaz.

5. Avaliação (10 minutos)

• Avalie o desempenho dos alunos com base na participação nas atividades, na qualidade dos planos de texto criados e na capacidade de refletir sobre o processo de pré-escrita.
• Forneça feedback individualizado aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.