Qual das seguintes estratégias de leitura não é apresentada no plano de aula?

• introduza as estratégias gradualmente, focando em uma ou duas de cada vez.
• forneça exemplos e não exemplos para ajudar os alunos a entenderem como usar as estratégias.
• permita que os alunos pratiquem as estratégias por meio de leitura autêntica e atividades de escrita.
• forneça feedback regular sobre o uso de estratégias de leitura pelos alunos.

O plano de aula apresenta quatro estratégias de leitura explícitas: procurar palavras-chave, identificar sinônimos e antônimos, fazer inferências e ler com atenção aos detalhes. a opção "ler por prazer", embora seja importante para o desenvolvimento da leitura, não é mencionada como uma estratégia específica no plano de aula.

As demais alternativas estão presentes no plano de aula:

• (a): "procurar palavras-chave" é mencionada na seção "estratégias de leitura".
• (b): "parar e perguntar" não é mencionado explicitamente no plano de aula, mas é implícito na instrução de leitura detalhada.
• (c): "identificar sinônimos e antônimos" é mencionado na seção "estratégias de leitura".
• (d): "fazer inferências" é mencionado na seção "estratégias de leitura".
• (e): "ler por prazer" não é mencionado no plano de aula.

As estratégias de leitura são ferramentas valiosas para melhorar a compreensão do texto. incorporar essas estratégias nas aulas de inglês pode ajudar os alunos a entenderem e apreciarem textos cada vez mais complexos.