Título da aula: "Desvendando o Texto: Inferindo Sentidos Globais em Inglês"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de leitura rápida (skimming) em inglês, capacitando os alunos a prever o assunto geral de um texto por meio da leitura de elementos linguísticos simples, como títulos e palavras-chave.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o propósito da leitura rápida (skimming) e sua importância na compreensão geral de um texto.
• Desenvolver estratégias de leitura rápida para identificar o assunto principal de um texto em inglês.
• Reconhecer significados de palavras-chave e títulos em inglês para inferir o conteúdo geral de um texto.

Habilidades da BNCC: EF07LI06 - "Antecipar, por inferência, o sentido global de textos expositivos e argumentativos curtos (de 10 a 15 linhas), de diferentes gêneros, por meio da leitura de elementos linguísticos simples, tais como títulos e palavras-chave, reconhecendo os significados."

Sobre esta aula: A aula será composta de três partes principais: introdução ao conceito e estratégias de leitura rápida, exercícios práticos de leitura rápida em textos curtos e uma atividade final de aplicação consolidando o que foi aprendido.

Materiais necessários:

• Textos curtos e variados em inglês (artigos, notícias, histórias curtas, etc.).
• Quadro branco ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis.
• Cronômetro ou temporizador (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação do tema da aula e discussão sobre a importância da leitura rápida no dia a dia.
   • Definição de leitura rápida (skimming) e seus objetivos.
   • Exemplos de situações em que a leitura rápida é útil.

2. Exercícios Práticos de Leitura Rápida (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos pequenos.
   • Distribua para cada grupo um texto curto em inglês.
   • Dê um tempo limite (3-4 minutos) para que leiam o texto rapidamente e identifiquem seu assunto principal.
   • Os grupos compartilham suas respostas e discutem as estratégias usadas para identificar o assunto principal.

3. Consolidação e Aplicação (20 minutos):

   • Distribua um novo texto curto em inglês para cada grupo.
   • Desta vez, peça que leiam o texto um pouco mais devagar e anotem as palavras-chave e títulos que ajudaram a identificar o assunto principal.
   • Os grupos comparam suas anotações e discutem como as palavras-chave e títulos contribuíram para a compreensão do texto.

4. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

   • Discussão sobre a importância de desenvolver habilidades de leitura rápida e como isso pode beneficiar os alunos em diferentes situações.
   • Revisão das estratégias de leitura rápida aprendidas na aula.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação nas atividades em grupo, na capacidade de identificar o assunto principal de um texto em inglês usando estratégias de leitura rápida e na habilidade de justificar suas escolhas com base em elementos linguísticos simples.