Título da Aula: "Contos do Passado: Narrando Histórias em Inglês"

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade de produção oral em língua inglesa, focando na composição e apresentação de narrativas sobre fatos e acontecimentos do passado.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Produzir oralmente textos narrativos em língua inglesa, demonstrando fluência e uso correto de estruturas gramaticais e vocabulário;
• Empregar adequadamente recursos linguísticos, como marcadores temporais, para situar eventos no tempo passado;
• Desenvolver habilidades de contar histórias de forma envolvente e expressiva;
• Aumentar a confiança e fluência na comunicação oral em inglês.

Habilidade da BNCC: EF07LI05 - "Ler, ouvir e dizer textos literários (poemas, fábulas, contos, crônicas etc.) em língua inglesa, identificando o tema e assunto; reconhecendo e interpretando figuras de linguagem, rimas e expressões idiomáticas; compreendendo a organização textual, do título, início, meio e fim, bem como as relações entre as partes e o todo; e percebendo como as escolhas linguísticas e estilísticas contribuem para a construção dos textos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa de vocabulário e expressões);
• Imagens ou vídeos relacionados ao tema das histórias a serem narradas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o tema da narração de histórias e sua importância na cultura.
   • Pergunte aos alunos se eles têm alguma história favorita que gostam de contar ou se lembram de alguma história interessante que ouviram recentemente.

2. Apresentação de Vocabulário (15 minutos):

   • Apresente aos alunos vocabulário relacionado ao tema da história que será narrada. Isso pode incluir palavras para descrever pessoas, lugares, eventos, emoções e ações.
   • Utilize imagens, vídeos ou outros recursos visuais para ilustrar o vocabulário e facilitar a compreensão dos alunos.

3. Construção da Narrativa (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos.
   • Distribua para cada grupo uma imagem ou vídeo que servirá de inspiração para a história.
   • Oriente os alunos a trabalhar em conjunto para criar uma narrativa oral sobre a imagem ou vídeo, usando o vocabulário aprendido.
   • Incentive os alunos a usar marcadores temporais adequados para situar os eventos no tempo passado.

4. Apresentação das Narrativas (25 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua narrativa oral para a classe.
   • Incentive os alunos a falar de forma clara, expressiva e fluente.
   • Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e comentários dos colegas.

5. Feedback e Reflexão (10 minutos):

   • Conduza uma discussão sobre as apresentações.
   • Peça aos alunos que comentem sobre os pontos fortes e as áreas de melhoria em cada narrativa.
   • Reforce a importância da fluência, pronúncia correta e uso adequado de estruturas gramaticais e vocabulário.

Avaliação:

Avalie os alunos com base nos seguintes critérios:

• Fluência e expressividade na apresentação oral;
• Uso correto de estruturas gramaticais e vocabulário;
• Emprego adequado de marcadores temporais;
• Capacidade de situar eventos no tempo passado;
• Criatividade e envolvimento na construção da narrativa.

Extensão:

• Para reforçar a habilidade de produção oral, incentive os alunos a praticar a narração de histórias em casa, com familiares ou amigos.

• Amplie o trabalho com narrativas orais para incluir diferentes gêneros textuais, como fábulas, lendas e mitos.