Qual é a estratégia mais eficaz para ativar os conhecimentos prévios antes da escuta de um texto em inglês?

Discutir o tema do texto e gerar ideias relacionadas ao assunto permite que os alunos explorem seus conhecimentos prévios sobre o tema e criem uma estrutura mental para organizar as informações que serão apresentadas no texto oral. Isso ajuda a melhorar a compreensão geral do texto e a capacidade de antecipação de informações.

As demais alternativas não são tão eficazes quanto a alternativa (D):

• (A): Ler o texto em voz alta várias vezes não é uma estratégia eficaz para ativar os conhecimentos prévios, pois não envolve uma reflexão ativa sobre o conteúdo do texto.
• (B): Traduzir o texto para o português palavra por palavra não é uma estratégia eficaz, pois pode levar a erros de interpretação e não ajuda a ativar os conhecimentos prévios dos alunos.
• (C): Fazer um resumo do texto antes de ouvi-lo não é uma estratégia eficaz, pois não permite que os alunos explorem seus conhecimentos prévios sobre o tema.
• (E): Desenhar imagens das palavras-chave do texto pode ser uma estratégia útil, mas não é tão eficaz quanto discutir o tema do texto e gerar ideias relacionadas ao assunto.

A ativação dos conhecimentos prévios é uma etapa fundamental para a compreensão de textos orais em inglês. A estratégia mais eficaz para isso é discutir o tema do texto e gerar ideias relacionadas ao assunto, pois permite que os alunos explorem seus conhecimentos prévios e criem uma estrutura mental para organizar as informações que serão apresentadas no texto oral.