Qual das seguintes opções não é uma etapa importante na ativação dos conhecimentos prévios para a compreensão de textos orais?
(A) -
brainstorming sobre conhecimentos anteriores relacionados ao assunto do texto.
(B) -
completar frases ou responder perguntas durante a escuta do texto.
(C) -
buscar o significado de palavras desconhecidas no texto.
(D) -
produzir um texto escrito para resumir o texto oral ouvido.
(E) -
compartilhar descobertas e ideias com colegas em discussão em grupo.
Explicação
A ativação dos conhecimentos prévios é um processo que ocorre antes e durante a escuta do texto oral. o foco é conectar as informações novas com as que o ouvinte já possui. produzir um texto escrito é uma atividade posterior que envolve a compreensão do texto e a produção de um novo texto, o que não é o objetivo principal da ativação dos conhecimentos prévios.
Análise das alternativas
As demais alternativas são etapas importantes na ativação dos conhecimentos prévios:
- (a): o brainstorming permite que os alunos compartilhem o que já sabem sobre o assunto do texto, ativando seus conhecimentos prévios.
- (b): completar frases e responder perguntas durante a escuta ajuda os alunos a se envolver ativamente com o texto e a construir gradualmente a compreensão.
- (c): buscar o significado de palavras desconhecidas é essencial para expandir o vocabulário e melhorar a compreensão do texto.
- (e): compartilhar descobertas e ideias com colegas em discussão em grupo promove a colaboração e o aprofundamento da compreensão.
Conclusão
A ativação dos conhecimentos prévios é uma estratégia fundamental para a compreensão de textos orais, ajudando os alunos a conectar novas informações com as que já possuem. entender as etapas envolvidas nessa estratégia é essencial para o desenvolvimento de ouvintes e leitores mais competentes.