Qual das seguintes opções não é uma estratégia para ativar conhecimentos prévios em atividades de escuta?
(A) -
compartilhar conhecimentos prévios sobre o assunto antes da escuta.
(B) -
ler o título e a introdução do texto oral para antecipar o conteúdo.
(C) -
fazer anotações de informações conhecidas e dúvidas durante a escuta.
(D) -
ignorar as expectativas iniciais e focar apenas no conteúdo apresentado no áudio.
(E) -
ampliar o vocabulário relacionado ao tema do texto oral.
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