Qual das seguintes frases não utiliza corretamente a técnica de ativação de conhecimentos prévios?
(A) -
antes de ler o texto, discutimos sobre o tema geral e o que os alunos já sabiam sobre ele.
(B) -
os alunos fizeram uma pesquisa rápida sobre o autor e o contexto histórico antes de ouvir o podcast.
(C) -
os alunos ouviram o texto inteiro antes de fazer anotações sobre seus conhecimentos prévios.
(D) -
os alunos leram o título e a introdução do artigo e discutiram suas expectativas sobre o conteúdo.
(E) -
os alunos fizeram uma lista de palavras e conceitos relacionados ao tema antes de assistir ao vídeo.
Dica
- pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre o tema.
- mostre imagens, vídeos ou leia textos relacionados ao assunto.
- estimule os alunos a fazerem previsões sobre o conteúdo.
- incentive os alunos a fazerem conexões com experiências ou conhecimentos pessoais.
Explicação
A ativação de conhecimentos prévios deve ocorrer antes da leitura ou escuta do texto, para que as expectativas e hipóteses dos alunos possam influenciar sua compreensão do conteúdo. em (c), os alunos ouvem o texto inteiro antes de fazer anotações sobre seus conhecimentos prévios, o que não é a abordagem correta.
Análise das alternativas
As demais alternativas utilizam corretamente a técnica de ativação de conhecimentos prévios:
- (a): os alunos discutem sobre o tema geral e o que já sabem antes de ler o texto.
- (b): os alunos pesquisei sobre o autor e o contexto histórico antes de ouvir o podcast.
- (d): os alunos leem o título e a introdução do artigo e discutem suas expectativas antes de ler.
- (e): os alunos fazem uma lista de palavras e conceitos antes de assistir ao vídeo.
Conclusão
A ativação de conhecimentos prévios é uma estratégia essencial para melhorar a compreensão de textos orais. ao conectar o que os alunos já sabem com as novas informações apresentadas no texto, eles podem fazer inferências, antecipar conteúdo e construir significado de forma mais eficaz.