Qual das seguintes frases exemplifica melhor a estratégia de ativação de conhecimentos prévios para antecipar a compreensão oral em língua inglesa?
(A) -
os alunos ouvem um texto oral em inglês sem qualquer preparação prévia.
(B) -
os alunos leem um texto informativo curto em inglês antes de ouvir o áudio correspondente.
(C) -
os alunos fazem uma lista de vocabulário desconhecido após ouvir o texto oral em inglês.
(D) -
os alunos assistem a um vídeo em inglês sem legendas antes de fazer anotações.
(E) -
os alunos adivinham o significado das palavras durante a escuta sem considerar seus conhecimentos prévios.
Dica
- leia textos relacionados ao assunto do texto oral.
- revise o vocabulário específico do tópico.
- discuta o assunto com colegas ou professores.
- faça previsões sobre o conteúdo do texto oral.
Explicação
Antes de ouvir um texto oral em inglês, a leitura de um texto informativo sobre o mesmo assunto permite que os alunos mobilizem seus conhecimentos prévios sobre o tópico e o vocabulário relacionado. isso os ajuda a antecipar aspectos da compreensão, como as informações principais e as palavras desconhecidas que podem encontrar no áudio.
Análise das alternativas
As demais alternativas não exemplificam adequadamente a estratégia de ativação de conhecimentos prévios:
- (a): ouvir um texto oral sem preparação não ativa os conhecimentos prévios.
- (c): fazer uma lista de vocabulário desconhecido após a escuta não antecipa a compreensão.
- (d): assistir a um vídeo sem legendas antes de fazer anotações não ativa os conhecimentos prévios.
- (e): adivinhar o significado das palavras durante a escuta não envolve a ativação consciente de conhecimentos prévios.
Conclusão
A ativação de conhecimentos prévios é uma estratégia essencial para melhorar a compreensão oral em língua inglesa. ao mobilizar seus conhecimentos sobre o assunto e o vocabulário, os alunos podem antecipar aspectos do texto e se preparar para a escuta ativa.