Qual das seguintes estratégias não é útil para antecipar e facilitar a compreensão de textos orais em inglês?

Memorizar o texto oral antes da escuta pode levar os alunos a se concentrarem em memorizar as palavras e estruturas gramaticais específicas, em vez de se envolverem ativamente no processo de compreensão. isso pode prejudicar sua capacidade de fazer inferências e previsões durante a escuta.

As demais alternativas são estratégias úteis para antecipar e facilitar a compreensão de textos orais em inglês:

• (a): explorar materiais relacionados ao tema antes da escuta ajuda os alunos a ativar seus conhecimentos prévios e a fazer conexões com o texto oral.
• (b): fazer inferências e previsões durante a escuta permite que os alunos usem seus conhecimentos prévios e as informações do texto para entender o significado geral.
• (c): usar um dicionário bilíngue para palavras desconhecidas ajuda os alunos a esclarecer o vocabulário e a melhorar sua compreensão.
• (e): ler o texto oral silenciosamente antes da escuta permite que os alunos se familiarizem com o vocabulário e as estruturas gramaticais, facilitando a compreensão durante a escuta.

Mobilizar conhecimentos prévios é essencial para a compreensão oral em inglês. usar estratégias como explorar materiais relacionados, fazer inferências e previsões, e ler o texto oral antecipadamente pode ajudar os alunos a melhorar sua compreensão. memorizar o texto oral antes da escuta, por outro lado, não é uma estratégia eficaz.