Qual das seguintes estratégias não é uma forma eficaz de ativar conhecimentos prévios antes de escutar um texto oral em inglês?
(A) -
brainstorming
(B) -
mapas mentais
(C) -
questionamento prévio
(D) -
memorizar o vocabulário do texto
(E) -
formular conexões pessoais com o assunto
Dica
- conecte o assunto do texto oral a temas ou experiências familiares aos alunos.
- use perguntas instigantes para estimular a reflexão e a geração de ideias.
- crie atividades que permitam aos alunos explorar seus conhecimentos e fazer conexões.
- incentive os alunos a fazer perguntas e compartilhar suas perspectivas.
Explicação
Ativar conhecimentos prévios envolve conectar novas informações ao que os alunos já sabem. a memorização do vocabulário é uma forma de aquisição de linguagem, não de ativação de conhecimentos prévios.
Análise das alternativas
As demais alternativas são estratégias eficazes de ativação de conhecimentos prévios:
- (a) brainstorming: gera ideias relacionadas ao assunto.
- (b) mapas mentais: organiza informações relevantes.
- (c) questionamento prévio: formula perguntas sobre o conteúdo esperado.
- (e) formular conexões pessoais: relaciona o assunto com experiências pessoais.
Conclusão
Ativar conhecimentos prévios é essencial para melhorar a compreensão de textos orais. estratégias como brainstorming, mapas mentais e questionamento prévio são mais eficazes do que simplesmente memorizar vocabulário. ao conectar novas informações com conhecimentos existentes, os alunos podem antecipar e compreender melhor os textos orais.