Qual das seguintes estratégias NÃO é mencionada no plano de aula como uma maneira de ativar conhecimentos prévios para compreensão oral em língua inglesa?
(A) -
Uso de folhas de papel para anotações.
(B) -
Discussão em pequenos grupos.
(C) -
Fornecimento de pistas ou sugestões.
(D) -
Realização de uma avaliação escrita.
(E) -
Escuta atenta do texto oral.
Explicação
O plano de aula enfoca principalmente a ativação de conhecimentos prévios antes da escuta, por meio de estratégias como discussão em grupo, anotações e pistas ou sugestões. A avaliação escrita é mencionada apenas como uma possível forma de avaliar a compreensão do conteúdo estudado após a escuta.
Análise das alternativas
As demais alternativas estão de acordo com o plano de aula:
- (A): Uso de folhas de papel para anotações é uma estratégia mencionada para ajudar os alunos a ativar seus conhecimentos prévios.
- (B): Discussão em pequenos grupos também é uma estratégia mencionada para ativar conhecimentos prévios e compartilhar informações.
- (C): Fornecimento de pistas ou sugestões é uma estratégia opcional mencionada para auxiliar os alunos na ativação de conhecimentos prévios.
- (E): Escuta atenta do texto oral é uma estratégia essencial para a compreensão oral.
Conclusão
A ativação de conhecimentos prévios é uma etapa crucial para melhorar a compreensão oral em língua inglesa. As estratégias mencionadas no plano de aula, como discussão em grupo, anotações e pistas, são eficazes para ajudar os alunos a antecipar informações e facilitar a compreensão do texto ouvido.