Qual das seguintes estratégias não é adequada para antecipar a compreensão oral?

• ative os conhecimentos prévios sobre o tema por meio de discussões, leituras ou outros tipos de atividades.
• forneça aos alunos o texto oral para que eles possam lê-lo silenciosamente antes de ouvir.
• incentive os alunos a identificar palavras-chave e frases importantes no texto.
• sugira que os alunos criem mapas mentais ou diagramas para organizar e visualizar as informações.
• incentive os alunos a fazer previsões e inferências durante a escuta do texto oral.

Embora seja importante ampliar o vocabulário, o uso de um dicionário durante a escuta de um texto oral pode interromper o fluxo da compreensão. o objetivo é antecipar e facilitar a compreensão do texto, e procurar palavras desconhecidas no dicionário durante a escuta pode atrapalhar essa tarefa.

As demais alternativas são estratégias adequadas para antecipar a compreensão oral:

• (a): ativar conhecimentos prévios ajuda a criar um contexto para o texto oral.
• (b): ler o texto silenciosamente antes de ouvir permite que os alunos se familiarizem com o vocabulário e as estruturas gramaticais.
• (c): reconhecer palavras-chave e frases importantes fornece pistas para a compreensão do texto.
• (d): criar um mapa mental ou diagrama ajuda a organizar e visualizar as informações apresentadas no texto oral.

Mobilizar conhecimentos prévios e usar estratégias de antecipação são essenciais para facilitar a compreensão oral. o uso de um dicionário durante a escuta do texto não é uma estratégia adequada, pois pode interromper o fluxo da compreensão.