Qual das seguintes estratégias é mais eficaz para ativar conhecimentos prévios antes da compreensão oral?

• escolha um tópico ou assunto relevante para os alunos.
• use uma variedade de técnicas de ativação, como brainstorming, discussões em grupo e jogos.
• incentive os alunos a compartilhar suas ideias e experiências.
• forneça contexto e apoio para alunos com conhecimentos prévios limitados.
• conecte novas informações com conhecimentos prévios existentes para construir compreensão.

Ativar conhecimentos prévios envolve conectar informações novas com informações já existentes na memória. ao conduzir uma atividade de brainstorming, os alunos são incentivados a compartilhar seus conhecimentos e ideias sobre um assunto relevante relacionado ao texto oral. isso ajuda a criar um contexto e a construir conexões entre o conhecimento existente e o novo conteúdo que será escutado.

As demais alternativas não são tão eficazes quanto o brainstorming para ativar conhecimentos prévios:

• (a): distribuir a transcrição antes da escuta pode desencorajar os alunos de prestar atenção ao texto oral.
• (c): ler o texto oral em voz alta pode não ser tão eficaz quanto o brainstorming para gerar uma ampla gama de conexões.
• (d): mostrar imagens ou vídeos pode ser útil, mas não é tão eficaz quanto o brainstorming para ativar conhecimentos prévios específicos.
• (e): ativar conhecimentos prévios é uma estratégia essencial para melhorar a compreensão oral.

Ativar conhecimentos prévios é uma habilidade importante para alunos de língua inglesa desenvolverem. ao usar estratégias eficazes, como o brainstorming, os professores podem ajudar os alunos a construir conexões e melhorar sua compreensão de textos orais.