Qual das seguintes estratégias ajuda a ativar os conhecimentos prévios antes de escutar um texto oral em inglês?

• Escreva o tema principal do texto no centro de uma folha de papel.
• Desenhe ramificações a partir do tema principal e escreva palavras-chave ou ideias relacionadas a cada ramificação.
• Conecte as ramificações com linhas e setas para mostrar as relações entre as ideias.
• Use cores e imagens para tornar o mapa mental mais visual e atraente.

Desenhar um mapa mental sobre o tema do texto é uma estratégia eficaz para ativar os conhecimentos prévios porque permite que os alunos visualizem e organizem suas ideias e informações relacionadas ao assunto. Isso os ajuda a estabelecer conexões entre seus conhecimentos prévios e o novo conteúdo que será apresentado no texto oral.

As demais alternativas não são tão eficazes para ativar os conhecimentos prévios antes de escutar um texto oral em inglês:

• (B): Ler o título e a introdução do texto pode fornecer algumas informações sobre o tema, mas não é suficiente para ativar todos os conhecimentos prévios relevantes.
• (C): Assistir a um vídeo relacionado ao tema do texto pode ser útil, mas não é tão eficaz quanto desenhar um mapa mental porque não permite que os alunos organizem suas ideias e informações de forma estruturada.
• (D): Ouvir uma música na língua inglesa pode ajudar a melhorar a compreensão auditiva, mas não é uma estratégia específica para ativar os conhecimentos prévios sobre o tema do texto.
• (E): Jogar um jogo em inglês pode ser divertido e ajudar a praticar a língua, mas não é uma estratégia específica para ativar os conhecimentos prévios sobre o tema do texto.

Desenhar um mapa mental sobre o tema do texto é uma estratégia simples, mas eficaz, para ativar os conhecimentos prévios e preparar os alunos para escutar um texto oral em inglês com mais compreensão e atenção.