Qual das seguintes atividades não é adequada para ativar conhecimentos prévios antes da compreensão oral em inglês?
(A) -
brainstorming sobre um tópico relacionado ao texto oral.
(B) -
leitura de um texto escrito sobre o assunto da escuta.
(C) -
visualização de imagens ou vídeos relacionados ao tópico.
(D) -
jogo de perguntas e respostas sobre o assunto.
(E) -
escuta de uma música em inglês irrelevante ao tópico.
Explicação
É importante escolher atividades que ajudem os alunos a conectar seus conhecimentos prévios com o tópico da escuta. ouvir uma música irrelevante não contribui para esse objetivo.
Análise das alternativas
- (a) brainstorming: atividade eficaz para ativar conhecimentos prévios.
- (b) leitura: ajuda os alunos a familiarizar-se com o vocabulário e as ideias do texto.
- (c) visualização: engaja os alunos visualmente e ativa memórias relacionadas.
- (d) jogo de perguntas e respostas: testa e reforça conhecimentos prévios.
- (e) escuta de música irrelevante: não contribui para a compreensão do texto oral.
Conclusão
Ativar conhecimentos prévios é essencial para preparar os alunos para a compreensão oral. selecione atividades que sejam relevantes e envolventes para maximizar o engajamento e a aprendizagem.