Qual das seguintes alternativas não é uma estratégia para ativar conhecimentos prévios durante a escuta em língua inglesa?
(A) -
relembrar informações relacionadas ao assunto do texto oral.
(B) -
identificar palavras-chave e conceitos relevantes.
(C) -
ler um texto escrito sobre o mesmo assunto antes de ouvir.
(D) -
adivinhar o significado de palavras desconhecidas com base no contexto.
(E) -
ouvir várias vezes o mesmo áudio para confirmar as informações.
Explicação
A ativação de conhecimentos prévios envolve recuperar e utilizar informações que já possuímos para facilitar a compreensão de um novo texto. ouvir várias vezes o mesmo áudio, embora possa auxiliar na compreensão geral, não é uma estratégia específica para ativar conhecimentos prévios.
Análise das alternativas
As demais alternativas são estratégias para ativar conhecimentos prévios:
- (a): relembrar informações relacionadas ao assunto do texto oral ajuda a ativar conhecimentos prévios sobre o tópico.
- (b): identificar palavras-chave e conceitos relevantes permite que os alunos se concentrem nas informações mais importantes.
- (c): ler um texto escrito sobre o mesmo assunto antes de ouvir fornece contexto e ativa conhecimentos prévios sobre o vocabulário e as ideias principais.
- (d): adivinhar o significado de palavras desconhecidas com base no contexto é uma estratégia para usar conhecimentos prévios para inferir o significado de novas palavras.
Conclusão
Ativar conhecimentos prévios é crucial para a compreensão oral em língua inglesa. ao utilizar estratégias como relembrar informações, identificar palavras-chave e ler textos relacionados, os alunos podem melhorar sua capacidade de compreender textos orais.