Qual das seguintes afirmações sobre o uso de conhecimentos prévios na compreensão de textos orais é verdadeira?
(A) -
os conhecimentos prévios são irrelevantes para a compreensão de novos textos.
(B) -
os conhecimentos prévios podem dificultar a compreensão de novos textos.
(C) -
os conhecimentos prévios são sempre precisos e confiáveis.
(D) -
os conhecimentos prévios podem ajudar os alunos a antecipar informações e facilitar a compreensão.
(E) -
os conhecimentos prévios são inúteis para alunos que possuem um bom domínio do idioma.
Explicação
Os conhecimentos prévios são essenciais para a compreensão de textos orais porque:
- ativam esquemas mentais: os conhecimentos prévios ativam esquemas mentais relevantes para o tópico do texto, o que ajuda os alunos a criar conexões e a compreender o conteúdo mais facilmente.
- fornecem contexto: os conhecimentos prévios fornecem um contexto para o texto, permitindo que os alunos compreendam as referências culturais, alusões e outros aspectos implícitos.
- facilitam a previsão: os conhecimentos prévios ajudam os alunos a prever informações que podem aparecer no texto, o que melhora a compreensão global e a retenção.
Análise das alternativas
As demais alternativas são incorretas:
- (a): os conhecimentos prévios são cruciais para a compreensão.
- (b): os conhecimentos prévios podem ajudar, não dificultar, a compreensão.
- (c): os conhecimentos prévios podem ser imprecisos ou incompletos.
- (e): os conhecimentos prévios são úteis para alunos de todos os níveis de domínio do idioma.
Conclusão
Incentivar os alunos a ativar e usar seus conhecimentos prévios é essencial para melhorar sua compreensão de textos orais em inglês.