Qual das opções abaixo não é uma estratégia para ativar conhecimentos prévios para melhorar a compreensão oral em língua inglesa?
(A) -
dividir a turma em grupos e pedir que escrevam tudo o que sabem sobre o gênero, vocabulário e assunto do texto oral.
(B) -
fornecer aos alunos uma lista de palavras e conceitos-chave relacionados ao texto oral.
(C) -
reproduzir um vídeo ou áudio relacionado ao conteúdo estudado antes da apresentação do texto oral.
(D) -
fazer com que os alunos leiam um texto escrito relacionado ao tema do texto oral antes de escutá-lo.
(E) -
pedir aos alunos que ouçam o texto oral várias vezes.
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