Qual das estratégias apresentadas não é adequada para ativar conhecimentos prévios em compreensão oral em Língua Inglesa?
(A) -
Leitura prévia de um texto informativo relacionado ao assunto do áudio.
(B) -
Utilização de recursos visuais, como imagens ou diagramas, para ilustrar o conteúdo do áudio.
(C) -
Criação de um mapa mental ou diagrama de Venn para organizar as informações do áudio.
(D) -
Tradução do áudio para o português durante a escuta.
(E) -
Discussão em pequenos grupos sobre as estratégias utilizadas durante a escuta.
Dica
- Leia textos informativos ou assista a vídeos relacionados ao assunto do áudio antes da escuta.
- Utilize recursos visuais, como imagens ou diagramas, para ilustrar o conteúdo do áudio.
- Faça perguntas sobre o assunto do áudio antes da escuta para ativar os conhecimentos prévios dos alunos.
- Incentive os alunos a fazer anotações durante a escuta para identificar informações importantes.
- Promova discussões em pequenos grupos após a escuta para que os alunos compartilhem suas ideias e reflexões.
Explicação
A tradução do áudio para o português durante a escuta pode dificultar a compreensão do texto original e desviar a atenção do aluno do conteúdo do áudio. Além disso, pode criar uma falsa sensação de compreensão, pois o aluno pode estar entendendo apenas as palavras isoladas, mas não o significado global do texto.
Análise das alternativas
As demais alternativas são estratégias adequadas para ativar conhecimentos prévios em compreensão oral em Língua Inglesa:
- (A) Leitura prévia de um texto informativo relacionado ao assunto do áudio: essa estratégia ajuda a familiarizar o aluno com o vocabulário e os conceitos que serão abordados no áudio.
- (B) Utilização de recursos visuais, como imagens ou diagramas, para ilustrar o conteúdo do áudio: essa estratégia ajuda a tornar o áudio mais compreensível e envolvente para o aluno.
- (C) Criação de um mapa mental ou diagrama de Venn para organizar as informações do áudio: essas estratégias ajudam o aluno a organizar e visualizar as informações do áudio, facilitando a compreensão e a memorização.
- (E) Discussão em pequenos grupos sobre as estratégias utilizadas durante a escuta: essa estratégia permite que os alunos compartilhem suas ideias e reflexões sobre o áudio, o que pode ajudar a consolidar a compreensão e a identificar pontos que precisam de mais atenção.
Conclusão
A ativação de conhecimentos prévios é uma estratégia fundamental para a compreensão oral em Língua Inglesa. As estratégias apresentadas, exceto a tradução do áudio para o português, podem ser utilizadas para ajudar os alunos a ativar seus conhecimentos prévios e melhorar sua compreensão oral.