Qual das estratégias abaixo é mais eficaz para mobilizar conhecimentos prévios para antecipar a compreensão de um texto oral em inglês?
(A) -
ler o texto oral silenciosamente antes de ouvi-lo.
(B) -
formular perguntas sobre o tópico antes de ouvi-lo.
(C) -
ouvir o texto oral duas vezes.
(D) -
traduzir o texto oral para sua língua nativa.
(E) -
usar um dicionário para procurar palavras desconhecidas.
Dica
- incentive os alunos a fazer perguntas sobre o tópico geral, o propósito do texto e as possíveis informações que podem ser encontradas.
- forneça exemplos de perguntas antecipatórias para guiar os alunos.
- crie um ambiente de turma onde os alunos se sintam confortáveis em fazer perguntas e compartilhar seus pensamentos.
Explicação
Formular perguntas sobre o tópico antes de ouvir um texto oral em inglês ajuda os alunos a:
- ajudar a identificar o que já sabem sobre o assunto.
- focar sua atenção nos aspectos do texto que são mais relevantes para seus conhecimentos prévios.
- antecipar informações que podem ser encontradas no texto.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão eficazes:
- (a): ler o texto oral silenciosamente antes de ouvi-lo não envolve a mobilização ativa de conhecimentos prévios.
- (c): ouvir o texto oral duas vezes pode ajudar a melhorar a compreensão, mas não é tão eficaz quanto mobilizar conhecimentos prévios para antecipar o conteúdo.
- (d): traduzir o texto oral para a língua nativa pode interferir na compreensão e não ajuda a mobilizar conhecimentos prévios.
- (e): usar um dicionário para procurar palavras desconhecidas é uma estratégia útil para melhorar o vocabulário, mas não é tão eficaz quanto mobilizar conhecimentos prévios para antecipar o conteúdo.
Conclusão
Mobilizar conhecimentos prévios é uma estratégia fundamental para melhorar a compreensão oral em inglês. ao formular perguntas sobre o tópico antes de ouvir, os alunos podem ativar seus conhecimentos prévios e melhorar sua capacidade de antecipar e compreender o conteúdo do texto.