Qual das estratégias abaixo é mais eficaz para ativar os conhecimentos prévios antes da escuta de um texto oral em inglês?
(A) -
Fazer uma pesquisa rápida sobre o assunto do texto oral na internet.
(B) -
Ler um texto escrito relacionado ao assunto do texto oral em inglês.
(C) -
Assistir a um vídeo sobre o assunto do texto oral em inglês.
(D) -
Conversar com alguém que tenha conhecimento sobre o assunto do texto oral.
(E) -
Criar um mapa mental com informações relevantes sobre o assunto do texto oral.
Dica
- Escolha um tema central ou ideia principal para o seu mapa mental.
- Use palavras-chave e frases curtas para representar as informações.
- Conecte as palavras-chave e frases com linhas ou setas para mostrar as relações entre elas.
- Use cores, imagens e símbolos para tornar o mapa mental mais visualmente atraente e fácil de lembrar.
Explicação
A criação de um mapa mental permite que os alunos organizem e conectem suas ideias e conhecimentos prévios sobre o assunto do texto oral. Essa estratégia ajuda os alunos a visualizar e compreender melhor as informações, facilitando a antecipação de informações durante a escuta.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão eficazes para ativar os conhecimentos prévios porque:
- (A): Uma pesquisa rápida na internet pode fornecer informações superficiais e desconexas.
- (B): Ler um texto escrito relacionado ao assunto pode ajudar, mas não é tão eficaz quanto criar um mapa mental, que permite uma organização visual das informações.
- (C): Assistir a um vídeo pode ser útil, mas pode não abordar todos os aspectos importantes do assunto.
- (D): Conversar com alguém que tenha conhecimento sobre o assunto pode ser útil, mas nem sempre é possível ou prático.
Conclusão
A criação de um mapa mental é uma estratégia eficaz para ativar os conhecimentos prévios antes da escuta de um texto oral em inglês porque permite que os alunos organizem e conectem suas ideias e conhecimentos prévios sobre o assunto, facilitando a antecipação de informações durante a escuta.