Em qual das seguintes situações os conhecimentos prévios são mais importantes para compreender um texto oral?

• pergunte aos alunos sobre o que eles já sabem sobre o assunto do texto oral.
• faça uma prévia do texto, mostrando imagens ou fornecendo informações contextuais.
• use organizadores gráficos, como mapas mentais ou diagramas, para conectar novos conhecimentos com informações prévias.
• envolva os alunos em discussões ou brainstorming para ativar seus conhecimentos prévios.

Quando ouvimos uma entrevista com um especialista em um assunto familiar, nossos conhecimentos prévios nos ajudam a antecipar o conteúdo da conversa, entender os termos técnicos usados e fazer conexões com informações que já possuímos. isso facilita a compreensão e retenção das informações apresentadas no texto oral.

Nas demais alternativas, os conhecimentos prévios podem ser menos essenciais para a compreensão:

• (a): em uma palestra sobre um tópico desconhecido, os alunos podem ter dificuldade em compreender mesmo com conhecimentos prévios.
• (c): um vídeo sobre tendências da moda pode ser compreendido mesmo sem conhecimentos prévios específicos sobre o assunto.
• (d): um poema sobre um tema universal pode ser compreendido com base em experiências e emoções pessoais.
• (e): um podcast sobre um novo tipo de tecnologia pode ser compreendido com a ajuda de explicações claras e exemplos.

Mobilizar conhecimentos prévios é uma estratégia fundamental para compreender textos orais, especialmente quando o assunto é familiar e os termos técnicos são conhecidos. isso permite que os ouvintes façam conexões e antecipem o conteúdo, facilitando a compreensão geral.