Em qual das seguintes etapas da aula acima os alunos utilizam estratégias de antecipação baseadas em conhecimentos prévios para a compreensão de textos orais em inglês?
(A) -
introdução
(B) -
atividades de compreensão oral
(C) -
reflexão final
(D) -
avaliação da compreensão
(E) -
revisão dos conceitos
Explicação
Na etapa 2: atividades de compreensão oral, os alunos participam de atividades destinadas a utilizar estratégias de antecipação baseadas em conhecimentos prévios. eles assistem ou ouvem um material em inglês e, em seguida, discutem e anotam palavras ou expressões que não compreendem. isso os ajuda a antecipar o significado dessas palavras ou expressões com base em seus conhecimentos prévios.
Análise das alternativas
- (a): introdução: esta etapa envolve uma discussão sobre a importância dos conhecimentos prévios, mas não inclui atividades de antecipação.
- (c): reflexão final: esta etapa envolve uma discussão sobre a utilidade das estratégias de antecipação, mas não inclui as próprias atividades.
- (d): avaliação da compreensão: esta etapa não é mencionada no plano de aula.
- (e): revisão dos conceitos: esta etapa não é mencionada no plano de aula.
Conclusão
As estratégias de antecipação baseadas em conhecimentos prévios são uma parte crucial da compreensão de textos orais em inglês. ao utilizar essas estratégias, os alunos podem fazer previsões sobre o significado de palavras ou expressões desconhecidas e, assim, melhorar sua compreensão geral.