De acordo com o plano de aula, qual estratégia é utilizada para auxiliar na compreensão de textos orais em inglês?

Para desenvolver a habilidade de mobilizar conhecimentos prévios, é importante que o aluno seja exposto regularmente a materiais autênticos em inglês, como filmes, músicas, programas de TV e podcasts. Essa exposição ajuda o aluno a ampliar seu vocabulário, familiarizar-se com diferentes sotaques e estruturas gramaticais e a desenvolver uma compreensão mais profunda da cultura e dos costumes de países de língua inglesa.

O plano de aula enfatiza a importância dos conhecimentos prévios para a compreensão de textos orais em inglês. A estratégia de mobilização desses conhecimentos envolve a ativação de informações que o aluno já possui sobre o gênero do texto, o vocabulário utilizado e/ou o assunto abordado.

Essa estratégia ajuda o aluno a antecipar aspectos da compreensão do texto e a fazer previsões sobre o conteúdo, facilitando a compreensão do material auditivo.

As demais alternativas não estão relacionadas à estratégia utilizada no plano de aula:

• (A): Tradução palavra por palavra do texto não é uma estratégia eficaz para a compreensão global do texto.
• (B): Leitura silenciosa do texto escrito não é adequada para a compreensão de textos orais.
• (C): Uso exclusivo de dicionários e aplicativos de tradução não permite a mobilização de conhecimentos prévios.
• (D): Mobilização de conhecimentos prévios sobre o gênero, o vocabulário e/ou o assunto do texto é a estratégia utilizada no plano de aula.
• (E): Memorização de regras gramaticais e listas de vocabulário não é uma estratégia suficiente para a compreensão de textos orais.

A mobilização de conhecimentos prévios é uma estratégia eficaz para auxiliar na compreensão de textos orais em inglês. Essa estratégia permite que o aluno utilize suas experiências e conhecimentos anteriores para antecipar aspectos do texto e fazer previsões sobre o conteúdo, facilitando a compreensão global do material auditivo.