Título da aula: "Explorando Conhecimentos Prévios para Compreensão Oral em Inglês"

Propósito da aula: Desenvolver estratégias de compreensão oral em inglês, utilizando conhecimentos prévios sobre gênero, vocabulário e assunto do texto oral.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e utilizar conhecimentos prévios para antecipar informações em textos orais em inglês;
• Desenvolver estratégias de escuta ativa para confirmar ou corrigir previsões feitas;
• Ampliar vocabulário e conhecimento sobre diferentes gêneros textuais em inglês;
• Desenvolver habilidades de compreensão oral e interpretação de textos falados em inglês.

Habilidade da BNCC: EF07LI03 - "Mobilizar os conhecimentos prévios sobre o gênero, o vocabulário e/ou o assunto do texto oral selecionado para antecipar aspectos da compreensão deste."

Sobre esta aula: Esta aula será composta por duas sessões de 45 minutos cada, com um intervalo entre elas. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de estratégias de compreensão oral e conhecerão a estratégia de utilização de conhecimentos prévios. Na segunda sessão, eles aplicarão essa estratégia em um texto oral em inglês e participarão de uma atividade de produção oral para consolidar seu aprendizado.

Materiais necessários:

• Textos orais em inglês (áudios ou vídeos) selecionados de acordo com o nível de proficiência dos alunos;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de atividade para os alunos;
• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância de compreender textos orais em inglês em diferentes contextos (por exemplo, viagens, filmes, músicas, etc.).
• Apresentar o conceito de estratégias de compreensão oral e destacar a importância de utilizar os conhecimentos prévios para antecipar informações em um texto oral.

2. Atividade 1: Identificando Conhecimentos Prévios (20 minutos):

• Apresentar aos alunos um texto oral curto em inglês relacionado a um tema familiar.
• Pedir aos alunos que, individualmente, identifiquem seus conhecimentos prévios sobre o tema do texto (por exemplo, palavras-chave, conceitos, experiências pessoais, etc.).
• Em seguida, promover uma discussão em grupo para compartilhar e complementar os conhecimentos prévios levantados.

3. Atividade 2: Previsão de Informações (15 minutos):

• Ainda utilizando o mesmo texto oral, pedir aos alunos que façam previsões sobre o conteúdo do texto com base em seus conhecimentos prévios.
• Orientar os alunos a escrever suas previsões em um papel ou em uma folha de atividade fornecida.

Sessão 2 (45 minutos):

4. Escuta Ativa e Verificação de Previsões (20 minutos):

• Reproduzir o texto oral para os alunos ouvirem atentamente e verificar suas previsões.
• Após a escuta, promover uma discussão em grupo para compartilhar as informações que foram confirmadas ou corrigidas, bem como as novas informações que foram aprendidas.

5. Atividade 3: Vocabulário e Compreensão (15 minutos):

• Selecionar palavras ou expressões-chave do texto oral e apresentá-las aos alunos.
• Pedir aos alunos que expliquem o significado dessas palavras ou expressões, utilizando o contexto do texto para ajudá-los.

6. Atividade 4: Produção Oral (10 minutos):

• Dividir os alunos em pares ou pequenos grupos.
• Pedir aos alunos que criem um diálogo curto em inglês relacionado ao tema do texto oral.
• Orientar os alunos a utilizar as palavras ou expressões-chave aprendidas na atividade anterior em seus diálogos.

Conclusão:

• Revisão dos principais pontos da aula e reflexão sobre a importância de utilizar estratégias de compreensão oral, especialmente a utilização de conhecimentos prévios, para melhorar a compreensão de textos falados em inglês.