De acordo com a BNCC, qual das alternativas abaixo NÃO é uma habilidade envolvida no estudo do comércio transatlântico de escravos?

• Foque nas habilidades listadas na BNCC: funcionamento do comércio, rotas, fases, mecanismos e dinâmicas.
• Incentive os alunos a pesquisar sobre as diferentes fases do comércio e as sociedades envolvidas.
• Promova discussões sobre as consequências sociais, econômicas e políticas do comércio escravo.
• Deixe claro que o comércio transatlântico de escravos foi um evento histórico complexo e multifacetado, com impactos duradouros em todo o mundo.

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) estabelece as habilidades e competências que os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica. Para o comércio transatlântico de escravos, as habilidades listadas são:

• Explicar o funcionamento do comércio escravo.
• Identificar as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final do comércio escravo.
• Reconhecer as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos.
• Compreender os mecanismos e dinâmicas do comércio transatlântico de escravizados.

As demais alternativas estão de acordo com as habilidades da BNCC:

• (A): Identificar as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final do comércio escravo.
• (B): Compreender os mecanismos e dinâmicas do comércio transatlântico de escravizados.
• (C): Reconhecer as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos.
• (E): Explicar o funcionamento do comércio escravo.
• (D): Analisar os impactos culturais do comércio escravo nas sociedades africanas, não está presente na BNCC.

A análise dos impactos culturais do comércio escravo nas sociedades africanas é importante, mas não é uma habilidade específica listada na BNCC para o estudo do comércio transatlântico de escravos.