Título da aula: O Comércio Transatlântico de Escravos: Explorando o funcionamento e a dinâmica

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o comércio transatlântico de escravos, incluindo as rotas, agentes, negociações, locais de procedência e venda final. Os alunos também aprenderão sobre as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos e os mecanismos e dinâmicas envolvidos.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar o funcionamento do comércio escravo, identificando rotas, agentes, negociações, locais de procedência e venda final;
• Entender as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos: ciclo da Guiné (século XVI), ciclo de Angola (século XVII), ciclo da Costa da Mina (século XVIII) e o período de tráfico ilegal reprimido pela Inglaterra (século XIX);
• Compreender os mecanismos e dinâmicas do comércio transatlântico de escravizados;
• Refletir sobre as sociedades africanas envolvidas no comércio e como elas mantiveram sua soberania até o final do século XIX.

Habilidades da BNCC: EF07HI16 - Explicar o funcionamento do comércio escravo: como era feito, por quem, de onde e para onde, isto é, identificar as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final.

Sobre esta aula: A aula está planejada para uma duração total de 2 horas, divididas em duas sessões de 1 hora cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão o funcionamento e as dinâmicas do comércio transatlântico de escravos. Na segunda sessão, eles se aprofundarão nas diferentes fases do comércio e refletirão sobre as sociedades africanas envolvidas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção para a apresentação;
• Marcadores ou canetas para escrita;
• Folhas de papel para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Mapas do mundo para identificar as rotas do comércio transatlântico de escravos;
• Imagens históricas relacionadas ao comércio escravo;
• Textos históricos sobre o comércio escravo para análise.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a escravidão e o comércio escravo.
• Apresente o tema da aula: o comércio transatlântico de escravos.

2. Exploração do Funcionamento e das Dinâmicas do Comércio Transatlântico de Escravos (45 minutos):

• Peça aos alunos que se dividam em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Cada grupo receberá um conjunto de informações sobre o comércio transatlântico de escravos, incluindo rotas, agentes, negociações, locais de procedência e venda final.
• Os grupos devem analisar as informações e criar um mapa ou diagrama ilustrando o funcionamento do comércio escravo.

3. Apresentação dos Mapas ou Diagramas (30 minutos):

• Cada grupo apresentará seu mapa ou diagrama para a classe.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações.

4. Reflexão sobre as Diferentes Fases do Comércio Transatlântico de Escravos (45 minutos):

• Introduza as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos: ciclo da Guiné (século XVI), ciclo de Angola (século XVII), ciclo da Costa da Mina (século XVIII) e o período de tráfico ilegal reprimido pela Inglaterra (século XIX).
• Divida os alunos em novos grupos e atribua uma fase do comércio a cada grupo.
• Os grupos devem pesquisar sobre a fase atribuída e preparar uma apresentação sobre os mecanismos e dinâmicas envolvidos, bem como as sociedades africanas envolvidas.

5. Apresentação das Pesquisas (45 minutos):

• Cada grupo apresentará sua pesquisa para a classe.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações.

6. Conclusões e Reflexão Final (15 minutos):

• Retome os principais pontos abordados na aula.
• Estimule os alunos a refletir sobre as implicações do comércio transatlântico de escravos para as sociedades envolvidas.
• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância de continuar estudando e aprendendo sobre este capítulo da história.