Título da Aula: "O Comércio Transatlântico de Escravos: Compreendendo as Lógicas Comerciais e Mercantis da Modernidade"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivo Geral: Auxiliar os alunos a entender o funcionamento do comércio escravo, suas rotas, agentes, negociações, locais de procedência e venda final. Além disso, busca-se compreender as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos e os mecanismos e dinâmicas que o envolviam.

Habilidades da BNCC:

• Explicar o funcionamento do comércio escravo: como era feito, por quem, de onde e para onde.
• Identificar as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final de escravos.
• Reconhecer as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos.
• Compreender os mecanismos e dinâmicas do comércio transatlântico de escravizados.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Livros didáticos ou outros materiais complementares sobre o tema
• Acesso à internet para pesquisa e exibição de recursos audiovisuais
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos

Duração da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada

Sequência Didática:

1ª Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o tema da escravidão e o comércio de escravos.
• Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre o assunto e o que gostariam de aprender.

2. Apresentação do conteúdo (20 minutos):

• Apresente o conteúdo da aula, destacando os objetivos de aprendizagem e os principais tópicos a serem abordados.
• Utilize recursos audiovisuais, como vídeos, imagens e mapas, para ilustrar o conteúdo e torná-lo mais envolvente.

3. Atividade em grupo (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais de pesquisa sobre as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos.
• Peça aos grupos que pesquisem e preparem uma apresentação sobre uma fase específica do comércio.

2ª Aula:

1. Apresentações dos grupos (30 minutos):

• Cada grupo apresenta sua pesquisa sobre a fase do comércio transatlântico de escravos que lhes foi designada.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos colegas.

2. Discussão final (10 minutos):

• Conduza uma discussão final sobre os principais aspectos do comércio transatlântico de escravos, destacando suas causas, consequências e impactos sobre as sociedades envolvidas.

3. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a aprendizagem dos alunos por meio de uma atividade escrita, na qual eles devem explicar o funcionamento do comércio escravo e suas diferentes fases.