Título da Aula: O Comércio Escravo: Lógicas Comerciais e Mercantis da Modernidade

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o funcionamento do comércio escravo transatlântico;
• Identificar as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final dos escravos;
• Reconhecer as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos;
• Analisar as implicações sociais, econômicas e culturais do comércio escravo.

Habilidade da BNCC: EF07HI16 - Explicar o funcionamento do comércio escravo: como era feito, por quem, de onde e para onde, isto é, identificar as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final.

Duração: 2 horas (duas aulas de 50 minutos cada)

Materiais Necessários:

• Mapas históricos do mundo (impressos ou digitais);
• Projetores ou telas para exibir imagens e vídeos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de documentos históricos e textos complementares sobre o comércio escravo.

Sequência de Atividades:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre a escravidão e seu papel na história mundial. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o comércio escravo transatlântico.

2. Exploração do Comércio Escravo (20 minutos): Forme grupos de alunos e distribua materiais de pesquisa sobre o comércio escravo. Instrua os alunos a pesquisar e anotar informações sobre as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final dos escravos.

3. Apresentação dos Grupos (15 minutos): Peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a classe. Use um mapa histórico para ilustrar as rotas do comércio escravo e destacar os principais locais de venda e compra de escravos.

4. Discussão e Análise (15 minutos): Após as apresentações, conduza uma discussão sobre o comércio escravo. Pergunte aos alunos sobre as implicações sociais, econômicas e culturais do comércio escravo. Como o comércio escravo afetou as sociedades africanas, europeias e americanas?

Aula 2:

1. Fases do Comércio Escravo (15 minutos): Apresente aos alunos as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos: ciclo da Guiné (século XVI), de Angola (século XVII), da Costa da Mina (século XVIII) e o período de tráfico ilegal reprimido pela Inglaterra (século XIX). Discuta as características e os impactos de cada fase.

2. Análise de Documentos Históricos (20 minutos): Distribua cópias de documentos históricos relacionados ao comércio escravo. Peça aos alunos que leiam os documentos e respondam a perguntas sobre o conteúdo. Os documentos podem incluir relatos de viajantes, cartas, tratados comerciais e leis sobre a escravidão.

3. Produção Textual (15 minutos): Divida os alunos em grupos e peça-lhes que criem um texto colaborativo sobre o comércio escravo. O texto deve abordar as causas, os mecanismos, as consequências e o legado do comércio escravo. Incentive os alunos a usar evidências históricas em seu texto.

4. Apresentação dos Textos (10 minutos): Peça a cada grupo que apresente seu texto para a classe. Abra espaço para perguntas e comentários dos colegas.

Avaliação:

A avaliação dos alunos será baseada em sua participação nas atividades de grupo, na qualidade de suas anotações e na produção do texto colaborativo. O professor também observará a capacidade dos alunos em compreender e analisar o comércio escravo e suas implicações históricas.