Título da Aula: "O Comércio Escravo: Dinâmicas, Rotas e Impactos"

Objetivo da Aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda do funcionamento do comércio escravo durante a modernidade, enfocando as rotas, os agentes envolvidos, as negociações e as diferentes fases do tráfego transatlântico de escravos.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC: EF07HI16 - Explicar o funcionamento do comércio escravo: como era feito, por quem, de onde e para onde, isto é, identificar as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Mapa-múndi ou mapa da África;
• Livro didático de história;
• Cópias de documentos históricos, como relatos de viajantes, cartas e diários da época;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Marcadores coloridos ou giz de cera para marcar rotas no mapa.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos sabem sobre o comércio escravo.
   • Introduza o tema da aula, enfatizando a importância de compreender o funcionamento e as consequências do comércio escravo na história da humanidade.

2. Pesquisa em Grupo (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Atribua a cada grupo uma fase específica do comércio transatlântico de escravos (ciclo da Guiné, ciclo de Angola, Costa da Mina ou tráfico ilegal reprimido pela Inglaterra).
   • Oriente os grupos a pesquisar informações sobre a fase atribuída, incluindo rotas, agentes envolvidos, negociações e locais de procedência e venda de escravos.
   • Estimule os grupos a usar computadores ou tablets para pesquisas na internet, além do livro didático.

3. Apresentação dos Resultados (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas descobertas à turma, usando o mapa-múndi ou o mapa da África para indicar as rotas do comércio escravo.
   • Estimule os alunos a fazer perguntas e complementar as informações apresentadas pelos colegas.

4. Análise de Documentos Históricos (20 minutos):

   • Distribua cópias de documentos históricos relacionados ao comércio escravo, como relatos de viajantes, cartas e diários da época.
   • Peça aos alunos que leiam os documentos e identifiquem informações relevantes sobre o funcionamento do comércio escravo.
   • Estimule a discussão sobre as perspectivas dos diferentes agentes envolvidos no comércio escravo, como comerciantes, donos de navios e escravos.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

   • Promova uma reflexão final sobre os impactos do comércio escravo na história da humanidade.
   • Destaque a importância da compreensão desse tema para entender a sociedade contemporânea e as desigualdades sociais ainda existentes.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de pesquisa, apresentação e discussão, bem como na qualidade das anotações e reflexões feitas durante a aula.