Título da Aula: O Comércio Escravo: Dinâmicas, Rotas e Consequências

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o funcionamento do comércio escravo, incluindo rotas, agentes, negociações, locais de procedência e venda final.
• Reconhecer as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos.
• Ampliar a visão sobre as sociedades envolvidas no comércio, especialmente as africanas e suas formas de governança.

Habilidades da BNCC: EF07HI16 - "Explicar o funcionamento do comércio escravo: como era feito, por quem, de onde e para onde, isto é, identificar as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final. Ressalta, também, reconhecer as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos: ciclo da Guiné (século XVI) e de Angola (século XVII), ambos sob a supremacia portuguesa, da Costa da Mina (Benin e Daomé, século XVIII) praticado por diversas nações europeias e o período de tráfico ilegal reprimido pela Inglaterra (século XIX). Compreender os mecanismos e dinâmicas do comércio transatlântico de escravizados amplia a visão sobre as sociedades envolvidas nesse comércio, principalmente as africanas cujos governos preservaram sua soberania até o final do século XIX, mantendo os europeus afastados de seus domínios e submissos aos poderes dos chefes africanos locais."

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Início da aula com uma discussão sobre o significado de escravidão.
   • Breve apresentação dos objetivos da aula e das habilidades a serem desenvolvidas.

2. Estudo das Rotas e Mecanismos do Comércio Escravo (20 minutos):

   • Apresentação de um mapa-múndi e discussão sobre as principais rotas do comércio escravo.
   • Identificação dos principais agentes envolvidos no comércio: mercadores, capitães de navios, donos de plantações, entre outros.
   • Discussão sobre as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos (Guiné, Angola, Costa da Mina e tráfico ilegal).

3. Análise dos Efeitos do Comércio Escravo (15 minutos):

   • Apresentação de dados e informações sobre as condições dos escravizados durante o transporte e a venda.
   • Discussão sobre os impactos sociais, econômicos e culturais do comércio escravo nas sociedades envolvidas.
   • Análise de como o comércio escravo contribuiu para a desigualdade social e para a discriminação racial.

4. Atividade em Grupo (25 minutos):

   • Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
   • Cada grupo será responsável por pesquisar e apresentar sobre uma das fases do comércio transatlântico de escravos.
   • Os grupos terão acesso a materiais de apoio, como livros, mapas e artigos acadêmicos.
   • Após a pesquisa, os grupos apresentarão suas descobertas para a turma.

5. Discussão Final e Reflexão (15 minutos):

   • Discussão sobre os principais pontos levantados pelos grupos e as diferentes fases do comércio escravo.
   • Reflexão sobre o legado do comércio escravo e a importância de lembrar e aprender com esse período da história.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na qualidade das apresentações dos grupos e na elaboração de um pequeno texto reflexivo sobre o comércio escravo e suas consequências.