Título da aula: "Explorando o Comércio Transatlântico de Escravos: Lógicas e Dinâmicas"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada do funcionamento do comércio transatlântico de escravos, suas rotas, agentes envolvidos, negociações e fases distintas.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Explicar o funcionamento do comércio escravo, identificando rotas, agentes, negociações, locais de procedência e venda final;
• Compreender as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos: ciclo da Guiné, de Angola, da Costa da Mina e o período de tráfico ilegal reprimido pela Inglaterra;
• Refletir sobre as dinâmicas e mecanismos envolvidos no comércio transatlântico de escravizados, ampliando a visão sobre as sociedades envolvidas;
• Analisar as formas de organização das sociedades africanas e como elas mantiveram sua soberania durante o período do comércio escravo.

Habilidades da BNCC: EF07HI16 - "Explicar o funcionamento do comércio escravo: como era feito, por quem, de onde e para onde, isto é, identificar as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final. Ressalta, também, reconhecer as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos: ciclo da Guiné (século XVI) e de Angola (século XVII), ambos sob a supremacia portuguesa, da Costa da Mina (Benin e Daomé, século XVIII) praticado por diversas nações europeias e o período de tráfico ilegal reprimido pela Inglaterra (século XIX)."

Sobre esta aula: Esta é uma aula de duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em compreender o funcionamento do comércio transatlântico de escravos, suas fases e agentes envolvidos. Na segunda parte, a aula se voltará para as formas de organização das sociedades africanas e como elas conseguiram manter sua soberania durante esse período.

Materiais necessários:

• Mapa do mundo para ilustrar as rotas do comércio transatlântico de escravos;
• Imagens e documentos históricos relacionados ao comércio de escravos;
• Livros didáticos e/ou materiais de pesquisa sobre o tema;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (se disponíveis);
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (10 minutos):

• Inicie com uma discussão sobre a importância do comércio transatlântico de escravos na história mundial e seus impactos duradouros.
• Apresente os objetivos da aula e faça uma breve introdução sobre o tema.

O Funcionamento do Comércio Transatlântico de Escravos (20 minutos):

• Utilizando o mapa do mundo, demonstre as principais rotas do comércio de escravos.
• Discuta os diferentes agentes envolvidos no comércio, como comerciantes europeus, chefes africanos e donos de plantações nas Américas.
• Analise as negociações realizadas e como funcionava a compra e venda de escravos.

Fases do Comércio Transatlântico de Escravos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada um uma fase específica do comércio: ciclo da Guiné, de Angola, da Costa da Mina ou o período de tráfico ilegal reprimido pela Inglaterra.
• Cada grupo deve pesquisar sobre sua fase atribuída, identificando as características, dinâmicas e principais acontecimentos.
• Após a pesquisa, cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.

As Sociedades Africanas e sua Soberania (20 minutos):

• Discuta como as sociedades africanas mantiveram sua soberania durante o período do comércio escravo.
• Analise as formas de organização social, política e econômica dessas sociedades.
• Ressalte a importância da resistência africana ao comércio de escravos e como isso influenciou o fim do tráfico.

Reflexão e Produção de Texto (20 minutos):

• Promova uma discussão sobre as formas como o comércio transatlântico de escravos impactou as sociedades africanas e as Américas.
• Solicite aos alunos que escrevam um breve texto refletindo sobre o tema e destacando os principais pontos aprendidos na aula.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos e informações abordados durante a aula.
• Promova uma reflexão final sobre a importância de compreender o comércio transatlântico de escravos para entender a história mundial e suas consequências sociais e culturais.