Título da Aula: Desvendando o Comércio Escravo: Uma Viagem no Tempo

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Habilidades BNCC: EF07HI16 - Explicar o funcionamento do comércio escravo: como era feito, por quem, de onde e para onde, isto é, identificar as rotas, os agentes, as negociações, os locais de procedência e a venda final.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender as lógicas comerciais e mercantis da modernidade, especificamente o comércio escravo.
• Identificar as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos e seus principais agentes.
• Analisar os mecanismos e dinâmicas desse comércio, reconhecendo as sociedades africanas envolvidas e seus governos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel sulfite para anotações
• Livros didáticos de História
• Atlas geográfico
• Imagens e mapas relacionados ao comércio escravo
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o tema da escravidão, perguntando aos alunos o que sabem sobre o comércio de escravos na história.
• Apresente o título da aula e os objetivos de aprendizagem.

2. Contextualização Histórica (15 minutos):

• Faça uma breve exposição sobre o contexto histórico da modernidade, destacando o surgimento do capitalismo comercial e a expansão marítima europeia.
• Explique o papel do comércio escravo nesse contexto, como uma atividade econômica lucrativa que abastecia as colônias europeias nas Américas.

3. Fases do Comércio Transatlântico de Escravos (30 minutos):

• Apresente as diferentes fases do comércio transatlântico de escravos, destacando os principais agentes envolvidos, as rotas comerciais e os locais de procedência e venda final dos escravizados.
• Utilize mapas e imagens para ilustrar as explicações.
• Organize os alunos em grupos e distribua textos ou artigos sobre cada fase do comércio escravo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais informações.

4. Mecanismos e Dinâmicas do Comércio Escravo (30 minutos):

• Discuta com os alunos os mecanismos e dinâmicas do comércio escravo, enfatizando a atuação dos traficantes, os mercados escravistas e as condições de vida dos escravizados.
• Peça aos alunos que pesquisem informações sobre as sociedades africanas envolvidas no comércio escravo e seus governos.
• Oriente os alunos a organizarem essas informações em tabelas ou diagramas para facilitar a compreensão.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos abordados na aula e enfatize a importância de compreender o comércio escravo como um fenômeno histórico complexo, que envolveu diferentes sociedades e culturas.
• Promova uma reflexão sobre as consequências sociais, econômicas e culturais do comércio escravo para as sociedades africanas, europeias e americanas.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
• Solicite aos alunos que produzam um texto reflexivo sobre o tema, abordando os aspectos mais relevantes do comércio escravo e suas implicações históricas.