Título da Aula: O Escravismo na Idade Moderna: Analisando Lógicas Comerciais e Diferenças Históricas

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Habilidade da BNCC: EF07HI15 - Compreender a forma e o significado que a escravidão assumiu na Idade Moderna, isto é, reconhecer as características que a diferenciam do escravismo antigo e da servidão medieval.

Sobre esta aula: Esta aula tem duração de 90 minutos e se divide em três partes principais. Na primeira, os alunos examinarão e contrastarão as características do escravismo antigo, da servidão medieval e da escravidão moderna, identificando suas diferenças fundamentais. Em seguida, eles analisarão as lógicas comerciais e mercantis que impulsionaram a escravidão na Idade Moderna, especialmente no contexto da expansão marítima europeia e do comércio transatlântico. Na parte final, os alunos inferirão as consequências sociais, econômicas e culturais da escravidão moderna, considerando seu impacto em diferentes sociedades.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor e caneta ou marcador;
• Cópias de fontes históricas (textos, imagens, mapas) sobre escravidão antiga, servidão medieval e escravidão moderna;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos;
• Acesso à internet para pesquisas adicionais, se necessário.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de escravidão e suas diferentes formas ao longo da história.
• Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre o tema.

2. Explorando o Escravismo Antigo, a Servidão Medieval e a Escravidão Moderna (30 minutos)

• Distribua cópias de fontes históricas que ilustrem cada uma das três formas de trabalho compulsório.
• Divida a turma em três grupos e atribua a cada grupo uma fonte diferente.
• Peça aos grupos que analisem as fontes e identifiquem as principais características de cada forma de escravidão.
• Após alguns minutos, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Analisando as Lógicas Comerciais e Mercantis da Escravidão Moderna (30 minutos)

• Inicie uma discussão sobre as motivações econômicas que impulsionaram a escravidão na Idade Moderna.
• Apresente o conceito de comércio transatlântico e explique como ele estava ligado à escravidão.
• Peça aos alunos que pesquisem informações sobre as principais rotas do comércio transatlântico e os produtos que eram comercializados.
• Após a pesquisa, promova uma discussão sobre como essas lógicas comerciais e mercantis contribuíram para a expansão da escravidão na Idade Moderna.

4. Explorando as Consequências Sociais, Econômicas e Culturais da Escravidão Moderna (20 minutos)

• Peça aos alunos que pesquisem informações sobre as consequências sociais, econômicas e culturais da escravidão moderna.
• Eles devem considerar questões como a desestruturação de sociedades africanas, a exploração econômica de escravizados e a resistência e resiliência dos povos escravizados.
• Após a pesquisa, promova uma discussão sobre as consequências da escravidão moderna e como elas moldaram as sociedades ao redor do mundo.

Conclusão (10 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender as diferentes formas de escravidão ao longo da história.
• Reforce a ideia de que a escravidão moderna foi um fenômeno complexo, com causas e consequências variadas.
• Incentive os alunos a continuar pesquisando sobre o tema e a refletir sobre suas implicações na sociedade atual.