Título da Aula: Viagem pelas Unidades de Conservação do Brasil

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito e a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade brasileira.
• Conhecer as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil.
• Identificar e diferenciar as unidades de conservação existentes no município de residência e em outras partes do país.

Habilidade da BNCC: EF07GE12 - Conhecer e diferenciar unidades de conservação existentes no município de residência do aluno e em outras partes do Brasil.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Mapa do Brasil, de preferência com as unidades de conservação demarcadas.
• Imagens de diferentes unidades de conservação.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que são unidades de conservação.
• Explique que unidades de conservação são áreas protegidas pelo governo com o objetivo de preservar a biodiversidade e o meio ambiente.
• Mostre algumas imagens de diferentes unidades de conservação para dar aos alunos uma ideia do que são.

2. O Sistema Nacional de Unidades de Conservação (20 minutos):

• Apresente o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) aos alunos. Explique que o SNUC é um conjunto de leis e normas que regulamentam a criação e a gestão das unidades de conservação no Brasil.
• Apresente as 12 categorias de unidades de conservação existentes no Brasil, explicando as características e objetivos específicos de cada uma.
• Utilize o mapa do Brasil para mostrar aos alunos a distribuição das unidades de conservação no país.

3. Unidades de Conservação no Município de Residência (20 minutos):

• Peça aos alunos que pesquisem sobre as unidades de conservação existentes no município de residência.
• Eles podem fazer isso usando a internet, livros ou perguntando a professores ou especialistas locais.
• Em seguida, peça que os alunos apresentem suas descobertas para a turma, explicando o nome, a localização, a categoria e os objetivos de cada unidade de conservação.

4. Unidades de Conservação em Outras Partes do Brasil (20 minutos):

• Divida a turma em grupos.
• Atribua a cada grupo uma unidade de conservação diferente localizada em outra parte do Brasil.
• Peça aos grupos que pesquisem sobre a unidade de conservação atribuída, descobrindo seu nome, localização, categoria, objetivos, biodiversidade e importância para a conservação.
• Depois, peça que cada grupo apresente suas descobertas para a turma.

5. Conclusão (10 minutos):

• Faça um resumo dos principais pontos abordados na aula.
• Reforce a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do meio ambiente.
• Incentive os alunos a visitarem unidades de conservação e a se envolverem em atividades de proteção ambiental.