Título da Aula: Viagem ao Mundo das Unidades de Conservação: Conhecendo e Diferenciando

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Conhecer o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC);
• Diferenciar as 12 categorias de Unidades de Conservação;
• Identificar unidades de conservação existentes no município de residência e em outras partes do Brasil;
• Compreender a importância das Unidades de Conservação para a preservação da biodiversidade e a qualidade de vida.

Habilidade da BNCC: EF07GE12 - Conhecer e diferenciar unidades de conservação existentes no município de residência do aluno e em outras partes do Brasil.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor multimídia;
• Mapa do Brasil com as Unidades de Conservação;
• Folhas de papel sulfite;
• Canetas ou lápis;
• Marcadores coloridos.

Procedimentos:

1ª Etapa: Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da preservação da natureza e da biodiversidade.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que são unidades de conservação.
• Explique que as unidades de conservação são áreas protegidas pelo governo para preservar a biodiversidade e a qualidade de vida.

2ª Etapa: Conhecendo o SNUC (20 minutos)

• Apresente o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) aos alunos.
• Explique que o SNUC é o conjunto de unidades de conservação federais, estaduais e municipais.
• Mostre aos alunos o mapa do Brasil com as Unidades de Conservação.

3ª Etapa: Diferenciando as Categorias de Unidades de Conservação (25 minutos)

• Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
• Entregue a cada grupo uma folha de papel sulfite e canetas ou lápis.
• Peça aos grupos que pesquisem as 12 categorias de Unidades de Conservação e suas principais características.
• Após a pesquisa, peça aos grupos que criem um cartaz com as informações coletadas.

4ª Etapa: Apresentação dos Cartazes (20 minutos)

• Cada grupo apresenta o seu cartaz para a turma.
• Estimule os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre os cartazes apresentados.

5ª Etapa: Unidades de Conservação no Município de Residência (20 minutos)

• Peça aos alunos que pesquisem as unidades de conservação existentes no município de sua residência.
• Para isso, eles podem consultar o site do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) ou da Secretaria de Meio Ambiente do município.
• Após a pesquisa, peça aos alunos que compartilhem as informações coletadas com a turma.

6ª Etapa: Conclusão (10 minutos)

• Retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados.
• Promova uma discussão sobre a importância das Unidades de Conservação para a preservação da biodiversidade e a qualidade de vida.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade dos cartazes produzidos e a capacidade de identificar e diferenciar as categorias de Unidades de Conservação.