Título da Aula: Unidades de Conservação: Protegendo a Biodiversidade Brasileira

Propósito da Aula: Esta aula tem como objetivo introduzir aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental o conceito de unidades de conservação e sua importância para a preservação da biodiversidade brasileira. Os estudantes irão conhecer as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil, bem como suas características e objetivos específicos.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de unidades de conservação e sua importância para a preservação da biodiversidade.
• Conhecer as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil e suas principais características.
• Analisar a distribuição das unidades de conservação no território brasileiro e sua relação com a biodiversidade.

Habilidades da BNCC:

• EF07GE12 - Conhecer e diferenciar unidades de conservação existentes no município de residência do aluno e em outras partes do Brasil.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor ou TV
• Mapa do Brasil impresso
• Marcadores coloridos
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de texto

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da preservação da biodiversidade e como as unidades de conservação contribuem para isso.
• Apresente o conceito de unidades de conservação e explique sua importância para a proteção da biodiversidade.

2. Categorias de Unidades de Conservação (20 minutos)

• Apresente as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil, utilizando o mapa do país para ilustrar sua distribuição.
• Discuta as principais características de cada categoria, destacando seus objetivos específicos e os usos permitidos em cada uma.

3. Análise da Distribuição das Unidades de Conservação (25 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias do mapa do Brasil para cada grupo.
• Peça aos grupos que analisem a distribuição das unidades de conservação no território brasileiro e identifiquem as áreas com maior concentração dessas unidades.
• Discuta com os grupos os fatores que podem ter influenciado essa distribuição, como a presença de biomas específicos e a importância ecológica das áreas protegidas.

4. Produção de Texto (20 minutos)

• Peça aos alunos que, individualmente, escrevam um pequeno texto sobre a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade brasileira.

• Os textos devem abordar os seguintes pontos:

  a) O que são unidades de conservação e qual sua importância? b) Quais são as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil? c) Como as unidades de conservação contribuem para a preservação da biodiversidade?

5. Apresentação e Discussão (10 minutos)

• Peça a alguns alunos voluntários que apresentem seus textos para a turma.
• Conduza uma discussão sobre os principais pontos levantados pelos alunos em seus textos.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade do texto produzido e na capacidade de discutir e argumentar sobre o tema.