Título da aula: "Unidades de Conservação: Protegendo a Biodiversidade Brasileira"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental o conceito de unidades de conservação, sua importância para a preservação da biodiversidade brasileira e as diferentes categorias existentes.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de unidade de conservação e sua importância para a preservação da biodiversidade brasileira.
• Conhecer as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil e suas características.
• Identificar as unidades de conservação presentes no município de residência dos alunos e em outras partes do Brasil.

Habilidades da BNCC: EF07GE12 - Conhecer e diferenciar unidades de conservação existentes no município de residência do aluno e em outras partes do Brasil.

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de unidades de conservação e suas diferentes categorias. Na segunda sessão, eles explorarão as unidades de conservação presentes em seu município e em outras partes do Brasil.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.
• Cópias da Lei 9.985/2000 (Sistema Nacional de Unidades de Conservação).
• Mapas do Brasil mostrando as unidades de conservação.
• Imagens e vídeos de unidades de conservação.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Introdução às Unidades de Conservação (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da biodiversidade brasileira e os desafios de sua preservação.
2. Conceito de Unidade de Conservação (15 minutos): Introduza o conceito de unidade de conservação e explique sua relevância para a proteção da biodiversidade. Utilize exemplos concretos para ilustrar.
3. Categorias de Unidades de Conservação (25 minutos): Apresente as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil, de acordo com o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC). Utilize o mapa do Brasil para mostrar a distribuição dessas categorias.

Sessão 2: Unidades de Conservação no Município e no Brasil (50 minutos)

1. Unidades de Conservação no Município (20 minutos): Peça aos alunos que pesquisem sobre as unidades de conservação presentes em seu município. Eles podem utilizar a internet, livros ou conversar com especialistas locais.
2. Apresentação das Pesquisas (20 minutos): Cada aluno ou grupo de alunos apresenta suas pesquisas para a turma, compartilhando informações sobre as unidades de conservação identificadas.
3. Unidades de Conservação no Brasil (10 minutos): Utilize o mapa do Brasil para mostrar outras unidades de conservação importantes no país. Discuta a importância dessas unidades para a preservação da biodiversidade brasileira.

Conclusão (10 minutos): Revise os principais conceitos aprendidos durante a aula e enfatize a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade brasileira. Incentive os alunos a se envolverem em ações de proteção ambiental em suas comunidades.