Título da aula: "Explorando as Unidades de Conservação do Brasil: Uma jornada pela proteção da biodiversidade"

Propósito da aula: Introduzir o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) e as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil, destacando sua importância para a preservação da biodiversidade e a promoção da qualidade de vida.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Familiarizar-se com o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) e as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil;
• Compreender a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e a promoção da qualidade de vida;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e interpretação de informações relacionadas às unidades de conservação;
• Refletir críticamente sobre a relação entre a conservação ambiental e o bem-estar humano.

Habilidades da BNCC: EF07GE12 - "Conhecer e diferenciar unidades de conservação existentes no município de residência do aluno e em outras partes do Brasil."

Sobre esta aula: Esta aula será composta por duas partes: uma sessão teórica de 45 minutos e uma atividade prática de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre o SNUC e as diferentes categorias de unidades de conservação, enquanto na segunda parte eles explorarão um mapa interativo das unidades de conservação do Brasil.

Materiais necessários:

• Projetor ou tela para apresentação de slides;
• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Cópias impressas do mapa das unidades de conservação do Brasil (opcional);
• Marcadores coloridos ou canetas hidrográficas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da conservação ambiental e biodiversidade para o bem-estar humano.
• Apresente o conceito de unidade de conservação e sua importância para a proteção da biodiversidade.

2. Apresentação teórica (35 minutos):

• Apresente o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) e suas principais características.
• Apresente as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil, destacando seus objetivos específicos e usos permitidos.
• Utilize exemplos concretos de unidades de conservação no Brasil para ilustrar os conceitos apresentados.

3. Atividade prática (45 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 integrantes.
• Forneça a cada grupo um mapa das unidades de conservação do Brasil (impresso ou em formato digital).
• Peça aos grupos que explorem o mapa e identifiquem as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no país.
• Solicite que cada grupo escolha uma unidade de conservação para pesquisar e apresentar para a classe.
• Em suas apresentações, os grupos devem incluir informações como: nome da unidade de conservação, localização, categoria, objetivo específico e usos permitidos.

4. Discussão final (10 minutos):

• Inicie uma discussão com a classe sobre a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e a promoção da qualidade de vida.
• Estimule os alunos a refletir criticamente sobre a relação entre a conservação ambiental e o bem-estar humano.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na qualidade das apresentações dos grupos e nas discussões em sala de aula.