Título da Aula: Explorando as Unidades de Conservação do Brasil: Diversidade e Importância

Propósito: Apresentar o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) aos alunos, destacando as diferentes categorias e objetivos de cada unidade. Incentivar a compreensão da importância da conservação e da biodiversidade do Brasil.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de unidades de conservação e sua importância para a preservação da biodiversidade.
• Conhecer as diferentes categorias de unidades de conservação existentes no Brasil, de acordo com o SNUC.
• Identificar unidades de conservação no município de residência e em outras partes do país.
• Analisar o papel das unidades de conservação na promoção da qualidade de vida.

Habilidades da BNCC: EF07GE12 - "Conhecer e diferenciar unidades de conservação existentes no município de residência do aluno e em outras partes do Brasil."

Estrutura da Aula:

1. Introdução e Conceitos (20 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da conservação ambiental e preservação da biodiversidade.
• Apresente o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) e seu objetivo de proteger áreas naturais representativas do patrimônio ecológico brasileiro.

2. Explorando Unidades de Conservação (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua materiais de pesquisa sobre diferentes categorias de unidades de conservação.
• Os grupos devem pesquisar os objetivos, características e exemplos de cada categoria de unidade de conservação.
• Após o tempo de pesquisa, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.

3. Unidades de Conservação Locais e Regionais (20 minutos)

• Oriente os alunos a pesquisarem unidades de conservação existentes em seu município e em outras regiões do Brasil.
• Eles podem usar recursos online, livros e mapas para identificar essas unidades.
• Estimule os alunos a compartilhar suas descobertas e discutir a importância dessas unidades para a conservação e qualidade de vida.

4. O Papel das Unidades de Conservação (20 minutos)

• Conduza uma discussão sobre o papel das unidades de conservação na promoção da qualidade de vida.
• Incentive os alunos a refletir sobre como essas áreas podem proteger a biodiversidade, regulam o clima, protegem os recursos hídricos e oferecem oportunidades para lazer e educação ambiental.

5. Atividade de Reflexão (10 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo refletindo sobre o que aprenderam sobre unidades de conservação.
• Eles devem incluir como podem contribuir para a conservação da biodiversidade e promover a qualidade de vida em suas comunidades.

Materiais:

• Materiais de pesquisa sobre diferentes categorias de unidades de conservação (livros, artigos, sites especializados)
• Mapas do Brasil e/ou do estado onde os alunos residem
• Papel e canetas para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Avaliação:

Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, compreensão dos conceitos abordados e qualidade das reflexões produzidas na atividade final.