Título da Aula: Transportes e Comunicações: Transformando o Território Brasileiro

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Componente: Geografia

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a influência dos transportes e comunicações na configuração do território brasileiro.
• Analisar criticamente as redes de transporte e comunicação, considerando suas desigualdades e impactos sociais.
• Reconhecer a importância da infraestrutura para o desenvolvimento econômico e social.

Habilidades da BNCC: EF07GE07 - Entender e avaliar criticamente como transporte e comunicação alteram a configuração do território brasileiro da produção.

Materiais:

• Mapa do Brasil em branco ou projetor com acesso a mapas digitais.
• Marcadores coloridos ou canetas coloridas.
• Folhas de papel sulfite ou caderno.
• Acesso à internet para pesquisa.

Duração: 2 horas

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos transportes e comunicações na vida cotidiana.
• Pergunte aos alunos como eles se locomovem de um lugar para outro e como se comunicam com pessoas que estão distantes.
• Apresente o objetivo da aula e explique que eles aprenderão sobre a influência dos transportes e comunicações na configuração do território brasileiro.

2. Redes de Transporte (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua mapas do Brasil em branco para cada grupo.
• Peça aos alunos que desenhem as principais rodovias, ferrovias, hidrovias e aeroportos do país.
• Em seguida, peça que identifiquem as regiões mais e menos desenvolvidas do Brasil e que analisem como as redes de transporte estão distribuídas nessas regiões.
• Após a análise, peça que cada grupo apresente suas conclusões para a turma.

3. Redes de Comunicação (30 minutos)

• Novamente, divida a turma em grupos e distribua folhas de papel sulfite ou cadernos para cada grupo.
• Peça aos alunos que pesquisem sobre as principais redes de comunicação do Brasil, incluindo internet, telefonia e televisão.
• Em seguida, peça que analisem como as redes de comunicação estão distribuídas pelo território brasileiro e que identifiquem as regiões com maior e menor acesso à comunicação.
• Após a análise, peça que cada grupo apresente suas conclusões para a turma.

4. Discussão (20 minutos)

• Após as apresentações dos grupos, conduza uma discussão sobre a influência dos transportes e comunicações na configuração do território brasileiro.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as desigualdades regionais no acesso a essas infraestruturas e sobre os impactos sociais dessas desigualdades.
• Estimule os alunos a pensar criticamente sobre o papel dos governos na promoção do desenvolvimento equilibrado do território brasileiro.

5. Avaliação (15 minutos)

• Para avaliar o aprendizado dos alunos, peça que eles produzam um texto reflexivo sobre a influência dos transportes e comunicações na configuração do território brasileiro.
• No texto, os alunos devem discutir as desigualdades regionais no acesso a essas infraestruturas e os impactos sociais dessas desigualdades.
• Também devem propor medidas que possam ser tomadas para reduzir essas desigualdades e promover o desenvolvimento equilibrado do território brasileiro.