Título da Aula: Viajando pelo Brasil: Explorando as Territorialidades de Diferentes Grupos Sociais

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivo da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as principais características dos povos tradicionais e demais grupos sociais brasileiros, reconhecendo e diferenciando suas territorialidades e identidades culturais.

Habilidades da BNCC: EF07GE03 - Conhecer as principais características dos povos tradicionais e demais grupos sociais para construir argumentos sobre suas territorialidades.

Materiais Necessários:

• Mapa do Brasil com as diferentes regiões destacadas;
• Imagens e vídeos sobre os povos tradicionais e grupos sociais brasileiros;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Procedimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a diversidade cultural e étnica do Brasil.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem algum grupo social ou povo tradicional brasileiro e quais características o distinguem dos demais.

2. Apresentação dos Povos Tradicionais e Grupos Sociais (20 minutos):

• Apresente aos alunos os principais povos tradicionais e grupos sociais brasileiros, como indígenas, quilombolas, ribeirinhos, povos das florestas e outros.
• Utilize imagens e vídeos para ilustrar suas apresentações e enfatize as características culturais e territoriais de cada grupo.

3. Análise de Mapas (15 minutos):

• Distribua mapas do Brasil com as diferentes regiões destacadas e peça aos alunos que identifiquem as áreas onde os povos tradicionais e grupos sociais apresentados estão localizados.
• Discuta com os alunos sobre as razões pelas quais esses grupos escolheram se estabelecer nessas áreas específicas.

4. Pesquisa e Discussão (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo um povo tradicional ou grupo social específico para pesquisar.
• Peça aos grupos que pesquisem sobre as características culturais, a história, as tradições e os desafios enfrentados pelo grupo escolhido.
• Após a pesquisa, os grupos devem compartilhar suas descobertas com a turma e discutir sobre as semelhanças e diferenças entre os diferentes grupos.

5. Reflexão e Conclusão (15 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do reconhecimento e da valorização das territorialidades e identidades culturais dos diferentes povos tradicionais e grupos sociais brasileiros.
• Discuta com os alunos sobre como essas territorialidades podem ser protegidas e como a sociedade brasileira pode contribuir para garantir os direitos desses grupos.

Avaliação:

A avaliação dos alunos será realizada por meio da observação de sua participação nas atividades, da qualidade de suas pesquisas e da clareza de suas apresentações.