Título da aula: "Territorialidades: Conhecendo os Povos Tradicionais e Demais Grupos Sociais do Brasil"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as principais características dos povos tradicionais e demais grupos sociais do Brasil, reconhecendo e diferenciando suas territorialidades.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer as principais características dos povos tradicionais e demais grupos sociais do Brasil.
• Compreender o conceito de territorialidade e sua relação com a identidade cultural.
• Analisar as diferentes formas de ocupação e apropriação do espaço geográfico por esses grupos.
• Reconhecer a diversidade e a riqueza cultural dos povos tradicionais e demais grupos sociais do Brasil.

Habilidades da BNCC: EF07GE03 - "Conhecer as principais características dos povos tradicionais e demais grupos sociais para construir argumentos sobre suas territorialidades."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de 60 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de territorialidade e conhecerão as principais características dos povos tradicionais e demais grupos sociais do Brasil. Na segunda sessão, eles analisarão diferentes formas de ocupação e apropriação do espaço geográfico por esses grupos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Cópias impressas de artigos, reportagens ou textos informativos sobre povos tradicionais e demais grupos sociais do Brasil.
• Mapas do Brasil e de diferentes regiões do país.
• Livros didáticos de geografia.
• Materiais para atividades práticas, como recortes de jornais e revistas, papel colorido, cola e tesoura.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de territorialidade.
   • Pergunte aos alunos o que entendem por territorialidade e como ela se relaciona com a identidade cultural.
   • Apresente alguns exemplos de territorialidades, como os territórios indígenas, quilombolas e ribeirinhos.

2. Conhecendo os povos tradicionais e demais grupos sociais do Brasil (45 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua cópias de artigos, reportagens ou textos informativos sobre diferentes povos tradicionais e demais grupos sociais do Brasil.
   • Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais características desses grupos, como sua origem, cultura, língua, organização social e relação com o meio ambiente.
   • Em seguida, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.

3. Formas de ocupação e apropriação do espaço geográfico (30 minutos):

   • Peça aos alunos que analisem mapas do Brasil e de diferentes regiões do país.
   • Discuta com eles como os povos tradicionais e demais grupos sociais ocupam e se apropriam do espaço geográfico.
   • Destaque as diferentes formas de uso e manejo dos recursos naturais por esses grupos.

4. Atividade prática (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos e peça a cada grupo que escolha um povo tradicional ou grupo social para representar.
   • Forneça aos alunos materiais para que eles criem cartazes, maquetes ou apresentações sobre o grupo escolhido.
   • Quando terminarem, cada grupo apresenta seu trabalho para a turma.

5. Conclusões e reflexão (15 minutos):

   • Reúna a turma para uma discussão final.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a aula e que tirem conclusões sobre a importância da diversidade cultural e da preservação das territorialidades dos povos tradicionais e demais grupos sociais do Brasil.